人教版小学一年级音乐上册第三单元《学乐器三角铁和铃鼓》教学设计.docxVIP

《三角铁》 一、教学目标 1、认识三角铁和他的组成部分，学会三角铁的几种演奏方式。 2、学会用三角铁为歌曲进行单声部和双声部节奏伴奏，表现歌曲的不同形象和情感。 3、听辨乐曲中三角铁的不同演奏方式，并尝试用不同的方式为不同的乐曲进行伴奏，感知乐器伴奏在乐曲中的魅力与作用。 二、学习者分析 一年级的孩子们，积极活泼，但对音乐知识只有很浅入的认识，基础比较薄弱，音准、节奏的掌握上差异大。但他们非常喜欢音乐课、喜欢新鲜事物、好奇心很强，想象力很丰富，对三角铁这个乐器充满好奇心，积极探索并乐于表现自己。在学习中同学之间能够很好的合作，也很期待与老师互动，并且渴望得到老师的鼓励。 三、教学重难点分析及解决措施 重难点：学会用三角铁为歌曲进行单声部和双声部节奏伴奏，表现歌曲的不同形象和情感。 解决措施：从导入的游戏开始就为后面的双声部节奏打下基础，学习三角铁的演奏方式时由易到难、层层递进，并通过教师的手势指挥轻而易举的解决这个问题。 教学过程 一、导入 1.《春晓》歌伴舞开场（活动意图：熟悉歌曲感受歌曲节奏，为后面用三角铁为歌曲伴奏做准备。多媒体运用：使用蒙层使版面整洁美观。） 2.纸杯游戏导入 师：一首美妙的《春晓》将我们带进了愉快的音乐课堂。上课前我们先来玩个小游戏放松一下，杨老师准备了8个纸杯，每个纸杯都代表一个四分音符，我们用“si”来表示这个节奏，当这个纸杯被带上帽子的时候我们用“大”。让我们一起来试试好吗？（活动意图：在游戏过程中轻松学习两个节奏型。多媒体：a.克隆：根据课堂需要使用方便有效b.班级优化大师集体评价） 二、新授 1.认识三角铁的几个组成部分 （多媒体：a.蒙层、橡皮：学生回答后通过手背擦、手掌擦、橡皮擦等揭晓答案，利用多媒体各种功能激发学生兴趣b.放大镜，关灯） 引导生质疑：三角铁为什么会有个缺口? 师解答：这是为了在演奏时能够更好地震动，从而发出更好的声音。 2.三角铁的握持方式 师：左手手掌弯曲，把三角铁的绳环挂在食指上，再用拇指辅助握持。请你拿起三角铁，将绳环挂在食指上，注意左手的食指和大指。请你们再拿起铁棒，三角铁没有固定音高但可以发出银铃般的颤音。看大屏幕杨老师的示范。请你也来试试。 师巡视、指导并找出典型的个例通过拍照上传让学生进行分析交流。（视频和现场示范相结合并运用标注笔更好的演示） 3.三角铁的演奏方式——单击法（多媒体：a.屏幕同步：手机电脑同步，方便台下随时操作b.拍照上传:随堂取图进行分析评价c.奖牌评比：带动学生积极性） 4.节奏一（长音）学习X---|X---|| 学习节奏一并用这个节奏为歌曲《春晓》伴奏（多媒体：板中板、动画） 5.节奏二（短音）学习 0 XX X X |0 XX X X|| 师：看来，这么简单的节奏难不住你们，下面我要加大了难度，敲击加入休止符的短音。 6.分组合作用双声部节奏为歌曲进行伴奏（多媒体：a.板中板、笔，b.班级优化大师：小组点名并评价） （1）师短音，生长音 （2）分两组合作看哪组同学配合的最默契。 师：你们的接受能力真是太强了，美妙的春晓在同学的双声部节奏伴奏下变得更动听了。 除了《春晓》我还会为其他乐曲伴奏呢，请你听一听。 7.欣赏杨老师用三角铁为歌曲《两只小象》伴奏（多媒体：运用CS、画中画等功能制作的微视频） 8.三角铁的另外几种演奏方式 震音：来回敲击三角铁缺口的对角两边。 滚奏：在三角铁的铁环内画圆圈，轮击三边。 消音法：因为三角铁是金属乐器，敲击一个声音后会持续发出共鸣，所以要用五指指尖握持，达到消除余音的目的。 三、巩固测试 1.测试一： 三角铁有哪几个组成部分（多媒体运用：a.希沃课堂活动：选词填空b.屏幕同步：黑板太高，手机做题c.班级优化大师） 测试二： PK游戏，三角铁有哪几种演奏方式（多媒体：a.课堂活动：分组竞争、答案解析b.班级优化大师：公平选择，评价） 四、拓展 欣赏有三角铁伴奏的交响乐，说一说这里用了哪种敲击方法，并介绍三角铁在乐队中的使用 师：紧张而激烈的PK游戏结束了，让我们一起来欣赏一段交响乐——李斯特第一钢琴协奏曲。 三角铁从18世纪初开始就为交响乐所使用，虽然他很少出现在银屏中，但他那银铃般的颤音可以为整个乐队增添一种特殊的色彩，点缀作用十分明显。， 同学们在欣赏的同时注意观察，这里用的最多的是哪种演奏方式。（多媒体：利用视频截图和视频打点） 你感受到了吗？虽然三角铁出现的次数不多，但他那银铃般的颤音回荡在整个乐队中，简直太美妙了。你能告诉我你听到了哪种演奏方式吗？他用的最多的是单击和消音法。（看截图）这是消音法的姿势，略有不同，乐队为了方便和演奏出更好的效果可以把三角铁固定在一个支架上。 总结 用思维导图进行总结，并尝试用三角铁为其他歌曲进行伴奏。 师：快乐的时光总是短暂的，相信今天你一定收获