绘本教学的美丽相遇.doc

绘本教学的美丽相遇 　　儿童是教师每天面对的主体。儿童是什么？可能不同的人会有不同的理解，甚至是诗意的阐释。比如，儿童是小精灵，儿童是天真的存在，儿童是一个永远也无法解开的迷。儿童也是一本书，一本无字却很深奥的书。在他们天真灿烂的笑脸背后，藏着许许多多奇特大胆的幻想，古灵精怪的故事，魔力无边的法术，好奇冒险的行为。这些与生俱来的天性往往被我们成年人忽视，当我们以成人的视角看待儿童时，却感到越来越看不懂儿童这部书了。 　　幸好，这个世界有一种叫作绘本的东西，打开了儿童的世界，同时也打开了成人的世界，它像一座跨越在儿童与成人之间的桥梁，沟通了两代人。 　　绘本是以儿童为主要对象的一种特殊的文学样式，是绘画和语言结合的艺术形式。每本绘本都是一个全新的世界，每个孩子都会在绘本里发现独特的自己。丰富多元的绘本课程让孩子获得知识、锻炼能力、健全心理、体验情绪、养成人格；精彩多样的绘本课程关注个人修养，引导孩子关爱社会，心怀家国，提升人才质量，养成核心素养。 　　最近十年，社会各界对绘本的关注越来越多，关于绘本功能与价值的研究也进行得如火如荼。教育工作者们对于如何将绘本教育引入课堂进行了多种尝试，尤其是许多一线教师总结了宝贵的教学经验。同时，更多的一线教师迫切地希望深入了解有关绘本教育的前沿理论与教学实践方法。 　　鉴于此，2016年10月，北京师范大学课程与教学研究院和北京绘本教育咨询有限公司联合主办了第一届全国小学绘本课程与教学研讨会。大会以“绘本课程与教学”为主题，旨在为广大一线教师提供一个交流与学习绘本课程教学的平台。回首过去十年，绘本课程在发展过程中积累的大量经验与素材需要我们总结；展望未来，绘本课程如何更进一步深入课堂，如何通过其丰富多元的内容，为阅读、口语表达与书面写作等方面的教学提供更多帮助，更是教育工作者们的重要任务。总结起来，本届绘本教学大会可以说是由一个又一个的精彩瞬间连缀而成的动人画卷，也是绘本界同仁的一次美丽相遇。 　　一、名家荟萃，专业引领 　　绘本阅读与教学在全国，特别是南方发达地区颇受关注，而在高等学府举办这样具有针对性和普及性的学术会议，还是第一次。从某种意义上来说，此次会议的召开，在绘本教育发展史上，具有里程碑意义。从此，中国绘本教育与研究进入了更具有专业性和学术引领的高水准、高层次。大会邀请到中国教育学会名誉会长顾明远，他亲切地和与会代表回忆自己童年时代的阅读，充分肯定了绘本的教育价值和作用，并为大会题词“绘智绘心本真本爱”，表达了对绘本教育事业的期许和赞美。 　　儿童文学作家、北大中文系教授曹文轩通过视频向大会的召开表示祝贺，并阐述了他的绘本观。曹教授认为，在所有的艺术门类中，绘本是最接近哲学的艺术样式；经典的绘本就是为孩子打上精神的底色。这无疑是对绘本价值的进一步肯定，对绘本教育领域产生了一定的导向作用。 　　多位专家学者都从各自的角度为大会带来了精彩的主题演讲。我在大会上也作了题为《小学绘本课程与教学的理论与实践探索》的演讲。这是我带领实验学校的教师，为期五年的阶段性成果汇报，其中有对绘本课程建构的理论思考，也有对绘本课型、具体教学方式的案例分析。大会所呈现的多节展示课，就是这些绘本课型、教学模式和方式方法的集中展现。 　　大会专题演讲的涉及范围广泛，既有高校学者的理论研究，也有儿童文学作家从作家的角度分享绘本创作和教学运用的思考。著名的儿童阅读推广人阿甲为参会代表们送上了《我们都是书语者——唤醒孩子的阅读天赋》的精彩演讲，极大地拓宽了一线教师们的阅读视角。还有来自美国的阅读测评专家带来的《用监测辅助阅读教学》主题演讲，以及日本早稻田大学新保敦子教授专程远道带来的《儿童发展与绘本教育——以日本小学为例》主题演讲，很好地开启了与会代表的国际视野，也提升了大会的国际化水平。 　　二、现场教学，异彩纷呈 　　本次研讨会一共展示了9节现场课，其中主会场5节，分会场4节，包括绘本剧表演、绘本导读课、绘本阅读课、绘本创意写作课、绘本讨论课、无字绘本课、绘本活动课、绘本主题拓展课等丰富课型，授课教师选取中外优秀绘本，多角度、全方面诠释“不只是教绘本，更是用绘本教”的教学理念。 　　主会场第一课，北京黄城根小学的白雪老师和该校二年级的学生，共同呈现了一节特别的绘本导读课《卖爸爸卖妈妈的商店》。作为一本异型绘本，《卖爸爸卖妈妈的商店》文字量超过5000字。在40分钟的时间里，为二年级的学生展开教学，是一件极具挑战的事情。白雪老师以带领学生“学会读一本书”作为教学重点，在课堂上与学生们一同探寻，一同质疑，一同欢笑，以一种耳目一新的方式展现了长期绘本教学探索和實践中的理解与思考。安徽合肥屯溪路小学的胡昕老师，以图书馆阅读课的方式，展示了一节绘本阅读与美术活动相结合的课型，教学风格如行云流水，恬淡自然，课堂生成出一个又