人音版小学音乐六年级下册《但愿人长久》教学课件.pptx

人民音乐出版社六年级下册第一单元第三课时 但愿人长久 音乐与诗 孟 浩 然 春 晓 春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。 音乐与诗 诗词与音乐的关系非同寻常，我国古代诗歌历来和音乐有着密切的关系，或“以乐从诗”，或“以诗从乐”。 歌曲用了怎样的速度、力度进行创作的，表达怎样的情绪呢？ 初步聆听 情绪：优美抒情，闲雅幽远 速度：中速 力度：中弱 通过聆听，思考歌曲分为个部分，并说一说在旋律和节奏上各有什么特点？ 再次聆听 第一乐段：由前四个乐句构成，旋律舒展优美，节奏舒展平稳 第二乐段：由后四个乐句构成，旋律上行，节奏紧密 但 愿 人 长 久 歌曲在乐句结束音的运用上有什么特点？表现了怎样的情景和情感？ 唱一唱 1 1 6 5 6 唱一唱 1 - - - 2 - - - 3 1 6 3 1 6 2 1 6 - 4 4 6 1 2 - - - 1 1 6 5 6 1=C 4 4 2 5 7 6 7 · · · · 1 - - - · · · · · · · · · · · · · · 唱一唱 歌曲在乐句结束音的运用上，表现了怎样的情景和情感？ 营造了“月圆之时孤单”的情景，有着对现实的无奈但又超然豁达之感 但 愿 人 长 久 课后作业 下来搜集更多有关“古风新韵”的歌曲，下节课作分享交流