人音版小学音乐六年级上册第五课第四课时《丢丢铜仔》.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 人音版音乐六年级上册第六课第二课时《丢丢铜仔》教学设计 课 时：1课时 1、教学策略/教学思路：本节课通过欣赏《外婆的澎湖湾》导入新课，在教师的带领下，学习由歌曲改编的乐曲《丢丢铜仔》，学习歌曲的背景，使得学生了解《丟丢铜仔》原为流传于宜兰及其附近地区的曲调，后来就以宜兰为名，称为“宜兰调”。歌词虽然完全改头换面，但是原来的轻快旋律和诙谐衬字依然保存了下来。是流行在台湾和福建闽南一带的民歌。“丢丢铜仔”的意思是模仿山洞里的滴水声。让学生通过学习台湾民歌，进而对其他民族的民歌产生兴趣。 2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《丢丢铜仔》选自《丢丢铜仔》选自《台湾情思一-中央民族乐团一丝竹徽音》，是指挥家赵咏山根据台湾民歌《丢丢铜仔》改编的。原乐曲形式为二段式，简短生动，全曲充满律动的趣味。改编的曲式大致和原曲相同，为二段式;而本乐曲经由二胡、柳琴、唢呐等乐器连接担任主旋律的演奏，展现了不同风格的情趣，再加上中间各段的快板变奏，更增添了几分活泼的气氛。 3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 5、教学用具：多媒体课件、电子琴等 6、学生用具：课本 课题 《丢丢铜仔》 第2课时 学科 音乐 年级 六年级 教学 目标 1、情感态度价值观：通过聆听、欣赏，感受乐曲表达的情绪。　 2、过程与方法：通过聆听、欣赏，说出第1、2段旋律不同的情绪。 3、知识与技能：能听出乐曲的主奏乐器 重点 能听出乐曲的主奏乐器 难点 通过聆听、欣赏，说出第1、2段旋律不同的情绪 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 聆听欣赏 组织教学，师生问好。 1、你能说说听到的歌曲的名字吗？ 2、这两首歌曲都是那个地方的歌曲？ 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师:今天就让我们走进台湾，去听听台湾的歌曲《丢丢铜仔》。 初听乐曲：听听这首乐曲的旋律与哪一首歌相似？ 复听歌曲：听听乐曲是由什么乐器主奏的？ 介绍歌曲背景 再听乐曲：欣赏合唱版的《丢丢铜仔》 介绍歌曲背景 随着音乐哼唱第一段旋律 再听听 乐曲第1、2段旋律各有什么特点？表达了怎样的情绪。 第1段活泼风趣 第2段舒展优美 声响游戏 完整聆听，说说乐曲的结构。 8、完整聆听，体会乐曲的情感。 回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。 巩固练习 师:同学们,通过欣赏、你们是不是对《丢丢铜仔》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。 请同学们分组设计多种表演形式，比比哪组做的好。 　请每个小组轮流推荐一些同学演奏乐器看看哪组演奏的好。 积极参与小组表演并互评 发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。 以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。 拓展延伸 听听改编的现代版《丢丢铜仔》，请同学们谈谈感受。 了解课外知识，拓展学生知识面。 拓展了解 课堂小结 每个民族和地方都有不同的文化，我们要尊重它们，了解它们，请同学们在课下多多了解其他民族的歌曲。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。 板书 《丢丢铜仔》 第1段 活泼风趣 第2段 舒展优美 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。