一小创新实验教学与科学实践教育活动案例设计(20201120130634).pdfVIP

- 附件 1 义务教育学校创新实验教学与科学实践教育活动 案例情况表 1. 实验教学 2. 主题学习 3. 项目学习 4. 问题解决学习（ PBL） 5. 研究性学习√ 案例类 6. 综合实践活动 7. 创客活动 8. STEAM 学习 9. 混合学习（线上与线下、校内与校外混合、虚实结 型 合等） 10. 多样化的实践性学习（包括观测、社会调查、社会实践） （请在相应的栏目上划√，可多选） 案例名 《设计校园》研究性学习设计方案 称 学科 数学 学段（年级） 三年级 教材版本 人教版 学校名 称 教师姓 性别 女 教龄 所学专业 小学数学 名 职 电子邮箱 称 邮编 4555000 通讯地 址 联系电 手机 话 根据研究主题教师提供的资源： 使用的 1、 教材、书籍报刊、数学学习网站、学校阅览室等出现校园设计的范例。 实验技 2 、准备学校布局的录像资料。 术、器 2 、多媒体课件、电脑室、多媒体教室。 材、设 3 、调查记录表、各种评价表、反馈表。 备及媒 学生自行准备的资源：收集有关美丽校园图、美丽校园有关的设计。 体资源 等 - 1 - - - 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 综合运用数学知识， 建立数学模型来生活中实际问题， 对于三年级孩子有一定的困 难，利用三年级下册解决问题章节的 《设计校园》这一内容，让学生多角度思考问 题， 利用所学的位置与方向、 面积的计算等知识渗透到校园设计方面， 让学生从多 个策略中选择最优的方案， 完成校园设计，让学生从这个活动中体会到数学来源于 生活， 服务于生活。 以次提高学生学习的积极性，提高数学的实际应用能力。 实 验 / 2 、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 实践教 通过本次实践活动， 让设计学生熟悉的环境 ──“ 校园”的过程，进一步巩固学 学活动 生已经学习的有关知识， 让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题，培养收 集、整理、分析信息的意识和能力，以及爱学校的良好情感。教材以重新设计校园 设计指 为主题，从收集信息、分析信息、设计方案三个方面安排了整个实践活动。 导思想 3 、课题介绍 与理论 在学生学习《位置与方向》、《面积》、《解决问题》三个单元的知识 后，设计了 “设计校园 ”为主题的研究活动。其基本目标是：（ 1 ）巩固所学知识； 依据