设计构成 多色相层次调和 kc03231311-n03教学设计-多色相层次调和.doc

《色彩构成》课程项目（任务）教学设计方案 教师： 序号： 教学项目 （任务）名称 加色法 课时数 1 教学内容 主要知识点 多色相层次调和 重点、难点 多色相的调和方式 教学目标 专业能力 掌握多色相层次的调和原理 方法能力 了解多色相色彩进行调和时如何保证色相的丰富性有能调和 社会能力 培养学生对色彩刺激进行调和的能力 学生情况分析 1、优势分析：通过前几节课内容的学习，学生有了基本的色彩基础知识， 对本课知识理解奠定了一定基础，通过多媒体教学手段的应用，更能引起学生学习的兴趣，对知识点的掌握相对较为简单。 2、劣势分析：由于学生缺乏一定的色彩训练，并且对抽象知识理解的透彻度问题，容易出现对知识点理解了， 但难以运用到实际中，即明白了，也会欣赏，但独立完成作业的时候又有困难。所以教师在教学过程中应该注意激起学生的创作欲望和树立学生的创新思维。 教学环境要求 多媒体教室，电脑以及多媒体教学设备，投影仪等，有多媒体教学课件，电子挂图，教案以及互联网。 教学方法 讲述法、图示法 教学手段 多媒体课件教学、投影、多媒体演播教室 教学过程设计 教学步骤 教学内容 学生活动 时间分配 1、组织教学 1、准备教学课件，电子挂图动态视频，作业样例等课程相关用品的准备和次序调整。 1、准备情绪，提高专注力。 2分钟 2、新课导入 2、我们通过对比来了解色彩的差异，了解色彩的特性，最终我们要做的却是运用手法进行色彩的调和。 3、首先了解下什么是色彩调和： 请学生思考怎么能够把刺激的色彩调和。 2、思考并回答示例图片的效果，以及混合的方式。 10分钟 3、课程内容 多色相层次调和 在运用较多的色相时，画面往往容易出现不协调的现象，要改变这种状态，我们不妨试一试下面这种方法。 假如我们的设计要用玫红、蓝、绿、淡绿、紫这几种色彩较纯的色，那么我们就可以在这几个色的基础上再调出灰红、灰蓝、灰绿、灰紫的一组相应的灰色调。把这两组色彩组合在一起时，画面就变得协调一致了。 3、学生听取老师讲解的加色混合法，并且动脑思考，掌握不同的色光进行混合后能够产生的新的色光。并且能够通过不同色光混合产生的色彩进行相关的设计。 30分钟 作业 作业示例图 教学参考资料、网站 课程标准 教学后记 （包括自我评价与学生评价，教学过程的全面分析） 在整个色彩调和系统中，通过了解色彩调和的方法，了解色彩调和原理，掌握通过色彩调和能够产生的调和结果，从而灵活运用不同的方法进行色彩的调和，也就是说能够通过色彩的调和达到整体画面色彩的和谐。整个教学过程以教师引导，知识讲解到学生与教师的交流互动，最后学生动手进行实践操作。达到教学过程的师生共同完成的教学过程。