读写结合在语文教学中的渗透刍论.docVIP

读写结合在语文教学中的渗透刍论 　　摘要：语文教学要重视培养学生的语文素养，要使学生阅读、写作等方面的综合素养获得全面提高。首先针对读写结合的方式进行解读，然后阐述实施读写结合需要遵循的基本原则，最后提出语文读写结合的具体策略，强调在阅读中融入写作，在写作中贯穿阅读，让两者相互促进，并通过教学实践活动提高学生核心素养。 　　关键词：小学语文;读写结合;语文能力;核心素养 　　中图分类号：文献标志码：A编号：1008-3561（2020）19-0077-02 　　语文教学需要对学生的阅读能力和写作能力进行重点培养，读写能力是学生语文素养的重要体现。当前，部分教师在语文教学中将阅读和写作分开教学，也就是分割成阅读课与写作课两个部分。但是，阅读和写作本身具有紧密联系，将其分开教学，会影响到学生阅读和写作能力的发展。因此，本文从加强读写结合的角度，探讨通过合理的措施将阅读和写作融合起来，提高学生的读写能力。 　　一、读写结合 　　读写结合理念是近些年课程改革背景下被重点关注的教学新理念，其强调阅读和写作的有效结合，让阅读和写作相互交叉，在教学过程中实现对学生的写作和阅读能力同步培养。对于学生来讲，进入小学高年级阶段，将会面临难度更高的阅读和写作任务，因此需要在四年级对阅读能力和写作能力进行有效培养。阅读和写作的结合教学能够切实提高学生这两个方面的能力，同时还能强化教学活动的趣味性，让学生