人教版初二语文上册《生物入侵者》教学反思.docx

第 第 PAGE # 页 人教版初二语文上册《生物入侵者》教学反思 人教版初二语文上册《生物入侵者》教学反思一 为了进一步提高教师素质，使我校的教学质量更上一层 楼，x月13日至15日，我校进行了每年一度的课堂教学大 比赛，在此次比赛中， 我执教了科技工作者梅涛的说明文 《生 物入侵者》。 根据新课改的精神，不但要注意培养学生能力，而且也 要重视基础教学方针，结合本课特点，我为本堂课制定了几 个学习目标： 1、 阅读课文，了解本文说明的主要内容，积累词语。 2、 学习本文所使用的说明顺序和说明方法。 3、 提高学生的环保意识。 在教学时，由学生根据事例给“生物入侵者”定义入手， 学生初读课文积累词语并了解文章大意，在具体分析文章内 容时，注意体现教师组织者、指导者的作用，让学生充分理 解课文的基础上，深入掌握说明文章的写作说明顺序及说明 方法，最后联系实际，请学生出谋划策提出可行性对策，在 此环节，采用小组讨论的方法，充分调动学生的积极性，学 习的主动性，并通过此环节，培养学生合作精神，提高环保 意识。 授课后，我认为此堂课基本实现了预定的学习目标，学 生参与面较广， 调动了绝大多数学生的学习积极性、 主动性。 课堂气氛轻松、民主、主谐。但也存在一些不足，主要是： 在学习课文内容时，让学生把三、四自然段连读后再分析生 物入侵者的危害会更好；由于时间较紧张，一些环节处理不 够到位；分析说明顺序时，品味说明文的语言特点特别是关 于最后一个环节“出谋划策”，在课堂上时间紧张，我想充 分利用好时间，教学效果会更好些。 通过这次听课、评课，获益匪浅。我相信，只要付出一 定会有收获。 人教版初二语文上册《生物入侵者》教学反思二 本课是八年级上册第四单元的一篇自读事理说明文。我 根据教材特点和学生特点， 设定了以下三个教学目标： 1．了 解本文说明的主要内容。 2．学习本文的说明顺序和说明方 法。 3．提高学生的环保意识。并且采用导学案指导学生自 主学习。 从实际上课情况来看，我觉得《生物入侵者》这 一课合理之处有： 一、新课标多处提到“应重视提高学生的品德修养和审 美情趣”，本课正是对学生进行品德教育，提高学生的环保 意识的好课文。 新课标也强调学习生活中 “合作、 探究”， 本课正可以培养学生这方面的能力。在本课教学中，我尝试 使二者有机地结合起来。我在“体验反思”环节中设置了以 下三个思考题：1.通过自学你还知道哪些“生物入侵者”？ 2 .我们该怎么做？ 3人与自然如何相处？合作学习的方式 是班上同学组成 10 个学习小组，相互协作，合理分工，共 同完成这项学习任务。这种学习方式既可以使我们获得丰富 的学习材料，又可以吸取他人良好的学习方法。通过这一环 节，也在潜移默化之中提高了学生的环保意识。 二、 在教学时，我从介绍水葫芦，特别介绍它的危害。 由学生根据事例给“生物入侵者”定义入手，学生初读课文 积累词语并了解文章大意。然后采用小组讨论的方法，整体 感知课文内容，读出课文介绍生物入侵者哪几方面的知识。 这样充分调动学生的积极性， 学习的主动性， 并通过此环节， 培养学生合作精神，提高环保意识。 授课后，我认为此堂课基本实现了预定的学习目标，学 生参与面较广， 调动了绝大多数学生的学习积极性、 主动性。 课堂气氛轻松、民主、主谐。但也存在一些不足，主要是： 在学习课文内容时，让学生把三、四自然段连读后再分析生 物入侵者的危害会更好；由于时间较紧张，一些环节处理不 够到位；分析说明顺序时，品味说明文的语言特点，在课堂 上时间紧张，我想充分利用好时间，教学效果会更好些。 三、 调动了学生自主学习的主动性与积极性。由于学生 在前面的学习中，已经多次接触说明文，对说明文的特质有 了一定了解。因此，在教学中我不是告诉学生们，这节课我 要教给你们什么，而是让学生自己思索，这篇课文我可以学 到什么。并在课堂开展模拟焦点访谈。调动学生的学习积极 性，使课堂更加生动，又很好锻炼学生素质。 当然，教学是遗憾的艺术， 在感觉有些值得肯定的同时， 也有不少遗憾 ： 一、 由于时间关系，课堂上容量很大，但无形中也产 生了脚步匆匆地感觉，像体验反思部分，假如时间允许，同 学们的讨论可以更充分些，另外我还准备了让学生说说在我 们身边还有那些生物入侵者？写成一篇小报告，这个教学环 节没有实现，到下一节课时才补上的。 二、学生语言表达能力很差。学生用自己的语言回答问 题或表达看法时，出现无法用准确的语言进行描绘的现象， 究其原因，一是对生物入侵者缺乏了解，二是学生语言比较 苍白。这也是今后教学应该努力的方向。 三、教学设计与学生的表现和理想相距仍有一段距离， 自己期待的高潮和精彩往往难以出现，这说明教师自身应加 强理论学习，提高自己的教育机智。 总之，联系《生