透过凸透镜看物体的像.docxVIP

透过凸透镜看物体的像 记一堂死而复生的实验课 案例背景： 在新的教学理念指导下编写的新教材，更着重于培养学生的能力，使学生的分析能力、 思考能力和质疑能力大大提高，学生敢于在课堂中提出自己的疑问，并努力寻求解决问题的 方法。这为学生的自主发展提供了广阔的空间，使学生学习的积极性、主动性空前高涨，但 也使教师在课堂上经常面临师生角色互换的情况。教师“控制”不了课堂的局面屡屡出现, 精心准备的一节课不得不因学生的“博学多问”或多事”而临时改变，相信许多教师都有 这样的感受。这时，教师如果自己没有扎实的专业知识，在课堂教学过程中就有可能会遇到 困难。 我就遇到了这样的困难。 案例过程： 这是一堂学生实验课：《研究凸透镜成像规律》，由于之前学生已经对这一知识有了整体 认识，也已明确凸透镜成像规律如何，这节课只不过是对已有的知识加以证明，所以在明确 了实验步骤和实验注意点之后，各小组有商有量的开展实验，整堂课下来可以说非常顺利， 同学们很快得岀了如下成像规律： 蜡烛到透镜 的距离U 像的特点 倒或正 缩小或放大 像与透镜的距离V 虚或实 u 2f 例 缩小 f v ( 2f 实 u =2f 倒 V 二 2f 实 f ( u 2f 倒 放大 v〉2f 实 u =f 不 成 像 u〈 f 正 放k 虚 实验结朿后，还有一段时间多余，为了加深同学们对所获知识的理解，我打算对1、3、