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藤野先生教学设计鲁迅教学目的学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法领会语言的感情色彩理解作者的民族自尊心和爱国热情了解本文运用两条线索组织材料的方法教学重点理解选择典型事例突出人物品质的写法教学难点全文线索作者与藤野先生交往明线作者的爱国主义思想暗线作者弃医从文的原因对文中含义深刻的语句的理解及反语的运用教学时间课时教学过程第一课时一导入新课还记得从百草园到三味书屋中的那个寿镜吾先生吗他是鲁迅先生小时候的启蒙老师老先生的方正质朴博学令童年鲁迅信服敬畏但鲁迅在回忆中说在我所认为我师的之中最使我感
5．《藤野先生》教学设计
鲁迅
教学目的： 1．学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。
2 ．领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。
3 ．了解本文运用两条线索组织材料的方法。
教学重点： 理解选择典型事例突出人物品质的写法。
教学难点： 1. 全文线索 :作者与藤野先生交往——明线，作者的爱国主义思想——暗线。
作者弃医从文的原因。
对文中含义深刻的语句的理解及 反语 的运用。
教学时间： 3 课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
还记得《从百草园到三味书屋》中的那个寿镜吾先生吗？他是鲁迅先生小时候的启蒙 老师。老先生的“方正、质朴、博学“，令童年鲁迅信服、敬畏。但鲁
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