部编人教版六年级语文上册第19课《青山不老》精品课件.pptx

课前预习;;有一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹，今天让我们走进课文，去认识这位平凡而又伟大的英雄吧！;助读资料我先看;第一步：读课文;第二步：学字词;植树游戏;读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。 他有着一身令人恶(wù ě è)心的恶(wù ě è)习，让人非常厌恶(wù ě è)。;试着把词语和意思连起来！;第三步：知内容;第四步：查资料;第五步：提问题;品读释疑;;有一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹，今天让我们走进课文，去认识这位平凡而又伟大的英雄吧！;助读资料我先看;;我会读;读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 窗外是参天的杨柳。;参;整体感知;初读课文，想一想，老人创造了怎样的奇迹？老人是在什么样的情况下创造奇迹的？再读课文，比较这条山沟所处的大环境和这个院子里的小环境，体会老人生活条件的艰苦和坚定执着的信念。最后，领会“青山是不会老的”这句话的深刻含义。说一说，课文为什么以“青山不老”为题？;老人创造了怎样的奇迹？;深入探究：老人在什么条件下创造了这幅美丽的画卷？ ;通过抓关键句进行有目的的阅读 联想前面学习的“有目的地阅读”的策略，根据本课文前导语所给的阅读任务选择恰当地阅读方法阅读本文，在阅读过程中圈画关键句，理解文章内容。 如完成第一个阅读任务“文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的”时，可以粗读文本，在阅读过程中通过抓关键句，从整体上把握文章内容。;窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。;这样一个了不起的奇迹是在什么情况下创造的呢？;; 就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。 ;　 我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。; 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。;深入探究：老人创造了怎样的奇迹？ ;十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。;　 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。;这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。; 老人用他的坚毅抵住了环境的恶劣，而他生活的小环境又有着怎样辛酸的故事呢？;a.独自一人的孤单； b.生活的简单清苦； c.同伴离去的坚持； d.老伴去世当天仍在植树； e.有福不享； f.选择青山为归宿； g.年纪虽大，依然坚持等。;作者为什么说“青山是不会老的”？;作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。; 老人把自己的一生都献给了青山，他觉得种树是——命运的选择，屋后的青山就是——生命的归宿！;这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。;勇斗险恶环境 造福后代子孙;课文主旨;创造绿色生态、造福子孙后代 十五年含辛茹苦，不屈不挠，老人用勤劳的双手、顽强的毅力和博大的胸怀将荒山变成了绿洲，创造了令人惊叹的生命奇迹。 青山不会老，老人的精神也不会老。这种精神将与山川共存，与日月同辉。这种精神也将一直激动我们为保护环境，绿化家园而不懈奋斗。; 拓展积累;词语搭配 （参天）的杨柳 （粼粼）的波光 （绿色）的波浪 （绿风荡漾）的小院 （了不起）的奇迹 （勇敢）地顶住 ;修辞手法 1.比喻句：我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 2.拟人句：看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。;修辞手法 3.引用： 当地县志记载： “风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。” ;关联词语 承接关系： 是的，保住了这黄土，我们（才）有这绿树；有了这绿树，我们（才）守住了这片土。;校园门口的那片树林;我喜欢在林子里写作诗歌， 你喜欢在林子里构思散文； 你佩服我诗歌里和谐的节奏， 我佩服你散文里蕴涵的神韵。 我们常常在林子里采一篮篮蘑菇， 为生物组饲养的小兔送去美味的山珍； 我们常常在林子里捕捉一只只彩蝶， 为我们的实验室献上美丽的标本。;校园门口的树林是童年的摇篮。 每一棵树每一株草都充满温馨， 那里有我们稚气的笑语和真诚的眼泪， 即使明天长成大人，也不会失去那份纯真。;1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次 特殊的葬礼。当时的巴西总统菲格雷特穿着黑色丧服， 亲自主持了这个特