部编人教版六年级语文上册第25课《好的故事》精品课件.pptx

课前预习;今天让我们走进鲁迅先生的梦里,看看他的梦是什么样子的。;助读资料我先看;助读资料我先看;第一步：读课文;第二步：学字词;读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。 妈妈这次出差(chāi chà)去南京，差(chā chà)不多去了一个星期，回来后发现除了花园里的花变得参差(cī chà)不齐外，家里和以前没什么差(chā chà)别。;试着把词语和意思连起来！;试着把词语和意思连起来！;第三步：知内容;第四步：查资料;第五步：提问题;初读感知;助读资料我先看;助读资料我先看;今天让我们走进鲁迅先生的梦里,看看他的梦是什么样子的。;;我会读;读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。 错综（zōng zhōng） 澄碧（céng chéng） 浮萍（pín píng） 萍藻（zǎo zhǎo） 瞬间（sùn shùn） 骤然（zòu zhòu） 投掷（zì zhì） 荡漾（yàn yàng） 凝视（nín níng）;运用：我去海世界玩，在那里我不仅看到了一群鱼儿在快活地洗澡，还认识了许多海藻。;读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。;削;读“xiāo”的时候，是“用刀平着或斜着去掉物体外面的一层”的意思，如：削铅笔。 读“xuē”的时候，是“义同‘削’（ xiāo），用于一些复合词”的意思，如：削除。;整体感知;我会写; 上下结构;“扌”窄长;“纟”窄短;“氵”呈弧形;“氵”呈弧形;“氵”呈弧形;“氵”呈弧形;“火”捺变点;“肖”要窄;“目”窄长;“冫”稍窄;“马”窄长;“扌”窄长;“阝”竖长;1.在生字本上练习书写，师生评价。;课堂小结;品读释疑;这篇文章内涵丰富深刻。阅读前，先了解鲁迅先生的基本资料，查阅本文的写作背景。然后初读课文, 了解课文的主要内容。再读课文，了解“好的故事”发生的环境，知道“好的故事”是一个什么样的故事，弄清这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里，鲁迅先生的这个梦有什么含义。最后，结合课后“阅读链接”，说说对课文最后两个自然段的理解。; 本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。写在现实的“昏沉的夜”里，作者孤单惶恐，做了一个梦??通过用一大堆意象来描绘这个梦境，展示了一个美丽、幽雅、有趣的“好的故事”，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作者总记得在“昏沉的夜”的这个“好的故事”。;想想第一部分主要讲了什么？; 灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。; 我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。;本文中有些词语比较难懂。初读文章时，可以先跳过这些词语，了解文章大意。然后细读课文，试着联系上下文理解它们的意思。; 说一说“好的故事”内容是怎样的？; 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 ;默读第3—9自然段，这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？用横线画出来。;我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。; 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。; 青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。;这一部分主要写了什么？; 我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。;○结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。;课文结构;象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某事物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感等。恰当地运用象征手