部编人教版六年级语文上册第12课《桥》精品课件.pptx

课前预习;助读资料我先看;助读资料我先看;助读资料我先看;第一步：读课文;第二步：学字词;势不可当;读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。 她从没做过折(shé zhé zhē )本生意，这次贩运果苗，由于车祸折(shé zhé zhē )断了树根，折(shé zhé zhē )腾了一个多月依然赔了很多钱。;试着把词语和意思连起来！;试着把词语和意思连起来！;第三步：知内容;第四步：查资料;第五步：提问题;初读感知;谈歌：原名谭同占。祖籍河北完县(今河北省顺平县)。作家、记者，中国作家协会会员。 代表作品：《天下荒年》《票儿》《家园笔记》等。;;我会读;读读下面的词语，给彩色的字选择正确的读音。 嗓门（sǎng shǎng） 呻吟（sēn shēn） 流淌（tǎng shàng）;势不可当;运用：我伸了个懒腰，不料牵扯到了还未愈合的伤口，疼得我呻吟了几声。; 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了，人们又疯了似的折回来。;折;读zhē的时候，是“翻转，倒腾”的意思。如：折腾。 读zhé的时候，是“断，弄断”的意思。如：折断。 读shé的时候，是“亏损”的意思。如：折。;整体感知;我会写;左右 结构;“口”小，偏上;“口”小，偏上;“口”小，偏上;“尚”上边中竖高、长;“口”小，偏上;“火”中间一撇要长。;“口”小，偏上;“广”稍宽大;1.在生字本上练习书写，师生评价。;课堂小结;品读释疑; 一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难正降临到这座美丽的小山村。让我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。;初读课文，先了解课文写了一件什么事，抓住主要人物和事件感知大意，初步感受人物忠于职守、舍己为人和大公无私的形象。再聚焦人物的动作、语言、神态描写，深入品读老支书在当时的环境下的情感和想法，让人物形象丰满立体起来。。最后仔细体会“桥”有什么深刻的含义。读课文时，还要注意抓住“咆哮”“蹿”“舔”“呻吟”等词语的意思，体会其拟人手法。; 深夜，当洪水袭来时，村老支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。; 深入探究：村庄面临着什么样的灾难？;画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。;（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。; 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。;　近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。;死亡在洪水的狞笑声中逼近。;水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。; 水，爬上了老汉的胸膛。;面对突如其来的洪水，村民们会怎么办呢？; 人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。;你觉得这是怎样的桥？; 深入探究：老支书是怎样应对灾难的？;这篇小说写了一位怎样的老支书？找出写老支书动作、语言、神态的句子，结合相关情 节说说你的理解。; 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。; 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。;村民 你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞 乱哄哄;他像一座山。;在这危难时刻，老支书下了一道啥命令？; 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”; 找出描写老汉与小伙子的句子，用你喜欢的符号做上标记。; 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。;;小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。; 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。;课文15自然段老支书的话与此处的话矛盾吗？为什么？ ;老汉要求的顺序：群众—党员—老汉 后来的顺序：群众—党员—儿子—老汉; 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。; 深入探究：读了文章结尾，你有什么感受？;五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。;小说最后才点明老支书和小伙子的关系。和同学讨论这样写有什么好处。; “意外法”是用一种在一般情况下想不到的事作为文章结尾,使文章内容新奇,情节生动引人入胜或令人回味无穷的写作技法,它将“意外”在文章文末位置出现。目的是塑造形象,深化主题,致力于反常情节的设置,在符合常规的基础上求新奇。这篇课文情节跌宕起伏,扣人心弦,正是巧妙运用了意外法,达到了震撼人心的效果。如:课文直到结尾才揭示出“老支书”和“小伙子”的关系,这虽让人感到在“意料之外”,但联系前文仔细想想,又