导数的应用(导学案).doc

导数的应用复习课 【学习目标】 1、能利用导数研究函数的单调性，会求函数的单调区间 2、会用导数求函数的极大值、极小值和最值. 2.通过对几何意义的探究，激发学生学习的积极性，培养勇于探索的科学精神. 课前预习案 【自主学习】------大胆试 1、函数的单调性与其导函数的正负如下关系：在开区间（a,b）内，如果 ，那么函数在这个区间内 ，如果 ，那么函数在这个区间内 ，反之呢？ 求可导函数y=f(x) 的单调区间的步骤：（1）确定函数的定义域并求f ? (x) (2)解不等式f ? (x)0(或f ? (x)0) (3)确认并写出单调区间 2、什么是函数的极值？=0时，是函数的极值点吗？如何利用导数求函数的极值？ 求函数y=f(x) 极值的步骤： （1）确定函数的定义域 (2) 求方程f ? (x)=0 （3）解不等式f ? (x)0(或f ? (x)0)顺次将函数的定义域分成若干小开区间 (4)判断 f ? (x)=0的根的两侧f ? (x)的符号，确定是否为极大值、极小值。 3、在闭区间[a,b]上连续的函数f(x)必有 和 求在闭区间 [a,b]上的连续函数y=f(x)最值的步骤：（1） （2） 具体要求： 学法指导： 课堂探究案 探究一：利用导数研究函数的单调性 变式训练：设函数，其中．若函数在区间内单调递增，求的取值范围． 探究二：利用导数研究函数的极值 变式训练：设函数在ｘ＝１时取得极值１０．求ａ、ｂ的值. 2、已知f(x)=x3＋ax2＋bx＋c在x=1与x=－eq \f(2,3)时，都取得极值. (1) 求 a,b的值； (2) 如对x∈[－1,2],都有f(x)eq \f(1,c)恒成立，求c的取值范围 探究三：利用导数研究函数的最值 探究四：利用导数研究实际问题 【展示点评】------ 我自信 具体要求： = 1 \* GB3 ①看规范（书写、格式） = 2 \* GB3 ②看对错。找出关键词，补充、完善。 = 3 \* GB3 ③点评内容，讲方法规律。 = 4 \* GB3 ④面带微笑，全面展示自我。 【整合提升】------ 我能做 具体要求： = 1 \* GB3 ①构建本节课的知识体系。 = 2 \* GB3 ②理解并熟记基本知识点。 = 3 \* GB3 ③不明白的问题及时请教老师。 【达标检测】------ 一定行（对所学内容进行巩固、深化） 1．y=2x3－3x2+a的极大值为6，那么a等于 （ ） A．6 B．7 C．5 D．1 2．若函数，若则( ) A. a b c B. c b a C. c a b D. b a c 3．下列函数中,在上为增函数的是 （ ） A. B. C. D. 1．函数的单调递减区间为 2. 函数在处有极值10, 则点为______. 3. 函数在[0，3]上的最大值和最小值分别是_______. 4．已知，奇函数在上单调，则字母应满足的条件是__________．