人教版《夜宿山寺》教学设计.docx

第 第 PAGE # 页 人教版《夜宿山寺》教学设计 《夜宿山寺》是李白的一首纪游写景短诗。下面，就和 小编一起来看一看人教版《夜宿山寺》教学设计，希望对大 家有帮助！ 【教学目标】 1．会认 6 个生字，理解诗意，背诵古诗。 2．有感情地朗读古诗，体会诗歌情感。 3．通尝试用多种形式（如写、唱、画、舞等）再现古 诗情境。 【教学重难点】 1．学习、积累生字。 2．指导有感情地朗读古诗，体会诗歌感情。 【课前准备】 1?生字卡片、课文朗读录音带。 2?教学挂图（投影片或多媒体课件） 。 【课时安排】 课时。 【教学设计】 （一）激发探究兴趣，入题想象。 1?回忆一下，你们读过唐代著名诗人李白的哪些诗？能 试着背一两首吗？ 2?今天，我们再学习一首李白投宿在山上寺院内所写的 诗，出示课题：夜宿山寺 （二）初读全诗，明确探究目标。 1?教师指导学生看图，齐读，初步感知全诗。 教师提出探究目标（课件出示教学目标） 。 生探究字词诗意，交流学法。 （三）借助插图，了解诗意。 1?出示投影片（课文插图） ，找出寺院。提问：假如你 站在山顶寺院的高楼上会有什么感觉？ 2?讨论：你从诗中哪儿可以看出楼很高？作者又是怎样 讲夜静的？ 3 请用一句话说出诗的主要内容。 （四）指导朗读、背诵。 1?教师范读，学生体会停顿与节奏。 2?自由朗读，指名读。 3?参照插图试背古诗。 4?采用多种形式练习背诵，体情入境。 A 以《夜宿山寺》为题，小组合作，写一首诗，再表情 朗读。 B 还可以用“画”“唱”等方法来表现诗歌情境。 5 表情背诵，总结巩固。 （五）识记字形，指导写字。 （六）完成课后练习（三选一） 自选乐曲配乐背诵全诗 给诗配画。 李白还写过哪些诗，找一找，读一读。 教学反思： 诗人李白的《夜宿山寺》是一首语言生动、想象丰富、 意境优美的诗歌。在教学这首诗歌时，我在导入部分用回顾 旧知的谈话方式激起学生的学习兴趣，引出学生的探究欲望。 在学生的思维被激活后，再引导他们大胆想象，初步感知古 诗的情境。在设计学习字词、理解诗意这个环节中，我让学 生分别采取自主探究、合作探究、交互评价等方式，把学习 的主动权交给学生。因而学生表现出积极的学习热情。在体 会诗意部分，我让学生采用写画唱等多形式再现诗歌情境， 促进学生发散思维。课堂气氛由此特别热烈。 由此可见，在古诗词教学中，我们教师应大胆放权给学 生，让学生自由想象，教师再积极引导，就可收到意想不到 的教学效果。