学校矛盾纠纷排查调处工作机制38055.pdfVIP

共享知识 分享快乐 大同市卫生学校矛盾纠纷排查 调处工作制度 为了维护校园的安全和稳定，及时化解和消除不安全、 不稳定、不文明的因素，推进和谐校园建设，根据上级有关 进一步加强矛盾纠纷排查调处情况工作的有关法律法规、政 策规定，结合学校实际，特制定校园矛盾纠纷排查调处机制。 一、指导思想 学校矛盾纠纷排查调处工作要坚持立党为公、执政为 民、以人为本，为维护社会稳定、构建和谐平安校园服务。 二、基本原则 （一）属地管理：各科处室、班级负责领导、组织、实 施本辖区内的学校矛盾纠纷排查调处工作。 （二）各负其责：各科处室按照“谁主管、谁负责”和 归口调处的原则，对口排查调处本部门主管领域的矛盾纠 纷、各系部和班级按照“谁主管、谁负责”的原则，负责排 查调处各内部的矛盾纠纷。 （三）积极防范：贯彻标本兼治、预防为主和立足于“抓 早、抓小”的工作方针。 （四）依法调处：严格依照法律、法规、规章办事，坚 持当调则调，该判就判，调判结合，解决问题。 （五）综合治理：充分运用法律、政策、经济、行政、 教育等手段和综合措施，充分发挥人民调解、司法调解、行 越努力·越幸运 共享知识 分享快乐 政调解和社会组织调解的积极作用，维护当事人的合法权 益。 三、总体目标 建立健全学校党、政统一领导，学校社会治安综合治理 工作机构具体组织协调，各职能部门充分履行职责，共同参 与的长效工作机制；不断完善、创新适应社会转型期社会矛 盾新情况新特点的工作体制和手段方式；构建覆盖全学校的 矛盾纠纷排查调处工作网络，确保大多数矛盾纠纷化解在萌 芽状态，有效防止各类校园矛盾纠纷演变为群体性事件或刑 事犯罪案件，维护学校的和谐稳定。 四、具体实施 （一）学校组织成立专门的学校矛盾纠纷排查调处领导 小组。 定期排查校园内各类矛盾纠纷，建立领导小组——各科 处室组——各教研组——各班级之间信息双向反馈的畅通渠 道。学校各类矛盾纠纷排查调处在学校矛盾纠纷排查调处小 组统一领导下进行，小组成员明确分工、各司其职。 （二）排查工作。 排查调处矛盾纠纷要遵守预防为主、发现调处为次的原 则，以说服教育为主要方法，以团结、安全、稳定为出发点。 排查范围包括各科处室、各班级各种可能影响学校稳定 的矛盾纠纷，重点是利益关系复杂、矛盾纠纷活跃的部门、 越努力·越幸运 共享知识 分享快乐 系部和群体。排查分学校排查、班级排查二类。科处室排查 按“属地管理”的原则，由各科处室组织排查本辖区区域内 可能引发群体性事件、影响学校稳定的矛盾纠纷。班级排查 按“看好自己的门、管好自己的人、办好自己的事”的要求， 由各班级主动排查内部存在的可能引发群体性事件、影响学 校稳定的矛盾纠纷。 排查方式主要有日常排查、定期排查、专项排查和特别 防护期排查。日常排查是各处室、各系部和各班级在日常工 作中，随时了解、发现、掌握各种矛盾纠纷的经常性排查活 动。日常排查掌握的重大情况应及时向学校保卫处反馈。 定期排查是各科处室和各班级在规定的期限内，分别对 本辖区内存在的矛盾纠纷进行全面排查和汇总上报的活动。 专项排查是针对特定领域存在影响学校稳定的倾向性 突出问题开展的