40 1质点参考系和坐标系.pptVIP

CD ） 2 、以下说法正确的是（ A 、参考系就是不动的物体 B 、任何情况下，只有地球才是最理想的参考系 C 、不选定参考系，就无法研究某一个物体是怎么运 动的 D 、同一物体的运动，对不同的参考系可能有不同的 观察结果 1 、理解质点的概念，知道物体可看成质点的条件 2 、理解参考系的概念，知道运动具有相对性 3 、理解坐标系的概念，会建立坐标系和描述物体位置 的变化 第一章 运动的描述 1 质点 参考系和坐标系 问题思考 1.“嫦娥二号”从地球向月球飞行，如何描述它 的运动呢？ 2.“凌云戏月游银汉，转瞬翔天过太空”这是文 学家的描述。那么科学家怎样描述呢？ 这就是本节课要学习的内容。 一、物体与质点 问题思考 1. 要描述鸽子身上各点飞行的位置随时间变化的规律是 件不容易的事，困难在哪里？ 2. 如果只研究鸽子从家里到目的地飞行的快慢，需要 知道鸽子身上各部分的运动吗？ 结论： 如果仅仅研究“白鸽”的运动情况，我们可以 忽略“白鸽”的形状和大小而把物体看成只有质量而 没有形状和大小的“点”。所以，为了研究问题的方 便，常常把物体看成一个点。 神舟五号飞船，长 8.86m ，直径 58.3m ，用长 58m 、重 480t 的“长征二号”火箭发射。科学家研究飞船在太空 中的运动位置、高度、速度等问题时，能否把飞船看成 一个点？ 小结：科学家研究飞船在太空中的运动位置、高度、 速度等问题时，可以把飞船简化为一个有质量的点。 1 、质点： 用来代替物体的、有质量的点。 物理学中，在某些情况下，我们忽略物体 的大小和形状，突出“物体具有质量”这一要 素。不可错误地认为很小的物体就可视为质点。 2 、质点是一种科学抽象，是一种理想化的物 理模型，这也是物理常用的一种研究方法—— 忽略次要因素，突出主要因素。 3 、在什么情况下可以把物体看成一个质点： （ 1 ）当研究的物体的大小、形状对所研究问题 的影响可忽略不计时，物体可简化为质点，而 跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的 大小无关。 （ 2 ）一个物体有时可当质点，有时可不当质点。 一个物体能否视为质点是由问题的性质来决定的。 问题思考 1. 研究绿茵 场上飞起的 足球的运动 时，能把足 球看成质点 吗？ 2. 研究火车通过大桥的时间时，能把火车看成质点吗？ 问题思考 研究飞机在空中的位置、离开地面的高度、飞行的速度、 运动轨道等问题时，能否把飞机看作质点？ 问题思考 如果只研究地球整体的运动轨迹，地球是否可以当做 一个点来进行简单化处理呢？ 结论： 研究地球公转时，地球本身的大小和形状是次 要因素可忽略 . 可看成质点 . 问题思考 A 如果只研究地球上某一点 A 的运动情况，是否也可以当做 一个点来进行简单化处理呢？ 结论： 研究地球自转时，地球本身的大小和形状不可忽 略 . 不能看成质点 . 小组讨论 1. 是不是很小的物体才能看作质点，很大的物体不能 看做质点？ 结论： 物体能否看成质点与物体本身的大小和形状无 关。 2. 物理中的“质点”和几何中的点有哪些异同？ 相同点： 都是没有形状和大小的点。 不同点： 质点是实际物体的抽象表示，它具有一定的物 理内涵，不仅具有物体的全部质量，而且是一个相对的 物理概念；几何中的点没有质量，仅表示位置，而且应 该绝对的小。 例题 C 下列关于质点的说法中，正确的是 ( ) A. 体积很小的物体都可看成质点 B. 质量很小的物体都可看成质点 C. 不论物体的质量多大，只要物体的尺寸对所研究的 问题没有影响或影响可以忽略不计时，就可以看成质点 D. 只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物 体不可看作质点 1 、在下列各运动中，可以当做质点的有（ A 、研究做旋转动作的体操运动员 B 、研究远洋航行中巨轮的航行 C 、研究转动着的螺旋桨 D 、研究绕地球运动的卫星 BD ） BD 2 、下列物体或人可以看做质点的是 ( ) A 、研究跳水冠军伏明霞在跳水比赛中的动作 B 、研究奥运冠军王军霞在万米长跑中的过程 C 、研究一列火车通过某一路标所用的时间 D 、研究我国科学考察团去南极的过程 BD 3 、下列情况不能看成质点的是（ ） A 、研究绕地球飞行时航天飞机的轨道 B 、研究飞行中的直升机上