一个因数末尾有0的乘法2.pptVIP

多位数乘一位数 一个因数末尾有 0 的乘法 一、复习导入，揭示课题 （一）直接说出得数 60 × 3 ＝ 180 14 × 2 ＝ 28 280 600 × 3 ＝ 1800 140 × 2 ＝ 6000 × 3 ＝ 18000 1400 × 2 ＝ 2800 1. 你能直接说出这些题的得数吗？ 2. 请同学们观察这两组题，你有什么发现？ 3. 这样的口算乘法怎样计算比较简便呢？ 小结：计算一个因数末尾有“ 0 ”的乘法，先用另一个因数去乘 第一个因数“ 0 ”前面的数，再看第一个因数末尾有几个 “ 0 ”，就在乘得的数后面添上几个“ 0 ”。 一、复习导入，揭示课题 （二）用最快的速度口算下面各题 220 × 3 ＝ 660 400 × 3 ＝ 1200 230 × 2 ＝ 460 6000 × 5 ＝ 30000 1. 谁能用最快的速度口算这些题？ 2. 最后一道题的末尾怎么出现了 4 个“ 0 ”？ 一、复习导入，揭示课题 （三）用竖式计算下面各题 458 × 6 ＝ 703 × 5 ＝ 1. 你能用竖式计算这两道题吗？ 2. 说一说你是怎样计算的。 小结：多位数乘一位数的笔算乘法，要从个位算起，用 一位数依次乘多位数的每一位，乘得的积满几十， 就要向前一位进几。 过渡：这节课继续研究多位数乘一位数的笔算乘法。 二、引入情境，探究新知 （一）收集信息，明确问题 学校图书室买了 3 套《小小科学家》丛书，每套 280 元。一共需要多少钱？ 280 × 3 ＝ 1. 读一读这道题，你都获得了哪些数学信息？ 2. 所求的问题是什么？要解决这个问题，你会列式吗？ 二、引入情境，探究新知 （二）独立试算，感悟算法 学校图书室买了 3 套《小小科学家》丛书，每套 280 元。一共需要多少钱？ 280 × 3 ＝ 840 （元） 还可以这样写： 2 8 0 × 3 2 8 4 0 2 8 0 × 3 2 8 4 0 1. 请同学们估计一下结果。 2. 实际“一共需要多少钱”请同学们自己先来试着算一算。 （学生独立思考，尝试计算。） 二、引入情境，探究新知 （三）展示算法，明确算理 学校图书室买了 3 套《小小科学家》丛书，每套 280 元。一共需要多少钱？ 280 × 3 ＝ 840 （元） 还可以这样写： 2 8 0 × 3 2 8 4 0 2 8 0 × 3 2 8 4 0 1. 说一说你是怎样计算的。 2. 计算这道题时出现了两种写法，你喜欢哪种写法呢？ 为什么？（组织学生进行研讨） 二、引入情境，探究新知 （三）展示算法，明确算理 学校图书室买了 3 套《小小科学家》丛书，每套 280 元。一共需要多少钱？ 280 × 3 ＝ 840 （元） 还可以这样写： 2 8 0 × 3 2 8 4 0 2 8 0 × 3 2 8 4 0 3. 大部分同学都喜欢用第二种方法，因为这种方法计算起来 比较简便，谁能说一说它简便在哪呢？ 二、引入情境，探究新知 （四）加深理解，揭示课题 420 × 6 ＝ 370 × 5 ＝ 1300 × 9 ＝ 260 × 5 ＝ 1. 谁能用自己喜欢的方法来计算这几道题？请一个同学到黑板上 进行板演，其他同学在练习本上完成。 2. 说一说你是怎样进行计算的。 3. 在这个竖式中乘得的 117 后面为什么添上了 2 个“ 0 ”呢？ 4. 260 × 5 ＝ 1300 这道题为什么第一个因数的末尾有 1 个“ 0 ”，而积的 末尾却出现了 2 个“ 0 ”呢？ 二、引入情境，探究新知 （四）加深理解，揭示课题 420 × 6 ＝ 370 × 5 ＝ 1300 × 9 ＝ 260 × 5 ＝ 5. 今天这节课我们学习的是一个因数