小学语文三年级语文下册肥皂泡教学设计(部编人教版).pdfVIP

部编版三年级下册《肥皂泡》第二课时教学设计 一、 回顾导入： 1.同学们，上一节课，我们走进了冰心奶奶的童年生活，初步学习《肥 皂泡》这篇课文。请大家打开课本77页，我们来回顾一下，课文围绕“肥 皂泡”写了哪些内容？ 2.接着，我们再复习一下，读一读词语。 肥皂泡 种类 其中 网球 透明 分裂 形式 圆满 飞越 婴儿 目送 希望 3.读得真好，这节课，我们将随着冰心奶奶的叙述，深入品读课文， 体会冰心奶奶笔下吹泡泡的乐趣。 二、品读第三自然段 （知识点：用连接词来表述一系列动作） 1.请同学们一起读一读第三自然段。 2.这一段讲的是吹泡泡的具体过程。请同学们再默读这段话，在语段 里找一找，吹泡泡有哪些步骤？拿出笔，在文中标一标。第一步标1，第二 步标2，第三步标3，开始。（大问题1） 3.谁来汇报？第一个步骤是—— （1）方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和 弄，使它融化。 “和弄和弄”就是…… 第二个步骤—— （2）然后用一支竹笔套管，蘸上那粘稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成 一个轻圆的网球大小的泡。 吹的时候要注意什么？（慢慢地）应该怎么读？谁来读一读这个句子？ （3）再轻轻一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中 漂游。 软悠悠是怎样的感觉？怎样读出又软又轻的感觉？谁来？ （4）若用扇子在下面轻轻地扇送，有时飞得很高很高。 “若”是什么意思？如果是一个假设，不是必须的意思，所以，吹泡 泡这一个步骤不是每次都有的。 4.其实，就是前面三个句子中描述的三个步骤，首先是做泡泡，接着 吹泡泡，然后还要用手提。同学们都找到了。 5，那么，由“做”到“吹”，再到“提”，这三个句子是怎样连城一段 话的呢？请同学们看看句子的接头处。你找到了吗？ （大问题2） （1）由做到吹，用了一个什么词？由“吹”到“提”呢？ （2）像这样的词语，在句子中能起到连接的作用，我们称他们为“连 接词”。你还知道有哪些连接词吗？ （3）用上这些连接词，就可以把表示连续动作的句子有顺序地连在一 起了。 6.下面，我们连起来，把这段话再读一遍，感受连接词的作用。 6.读得很有感情，吹泡泡那么有趣，怪不得冰心奶奶说： （生读）——小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂 泡。 7.同学们，刚才我们学习了连接词的用法，下面我们来操练一下。 来个简单的，请大家用上连接词，把吹泡泡的过程再说一说。先和同桌练 一练，开始。谁来展示一下？ 8.都会说了，真不错！下面还有一个考验，请看大屏幕，做个小练习： 选词填空： 然后 先 最后 植树时，我（ ）挖一个坑，（ ）把小树苗放进坑里，（ ） 埋上土，（ ）浇上水，一棵小树就种好了。 谁来汇报，应该怎么填？ 三、品读第四自然段。（训练点：用不同的方法理解句子意思） 1.同学们，吹泡泡的时候，如果用扇子在下面轻轻扇送，有时就会飞 得很高很高。下面，老师给大家读一读第四自然段，大家闭上眼睛想画面， 这是怎样的泡泡？（师范读） 2.谁来说，这是怎样的泡泡？那么美的泡泡，冰心奶奶是怎样进行描 写的呢？下面，请同学们默读第 4 自然段，边读边拿笔来划，那些句子写 出了泡泡的样子？你读懂了哪些句子。那些句子或词语不好理解的，用个 “问号”来表示。（大问题3） 4.谁先来汇报？你觉得那个句子写得好？ 句子 （1）：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的 球面乱转。 （1）谁再来读读这个句子，大家思考，这是怎样的泡泡。 （2）句子中有哪些地方不好理解吗？ “五色的浮光”，五色会有什么色？我们可以用什么词语来代替？什么 是“浮光”？你怎么知道的？“轻清透明”这个词语里有两个“qing”,分 别表示什么？ （3）那么美丽轻巧那么纯净透明的泡泡，我们又应该怎么读好这个句 子呢？谁来？ （4）小结：理解句子意思的方法：（板书） 1.抓关键词语的意思 2.结合生活经验 还有那一句，谁来汇报？ 句子 （2）： 若是扇得好，一个