二年级数学上册教案-1.长度单位40-人教版.docxVIP

学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第一单元 认识厘米 教学目标 建立1厘米的长度观念 重难点分析 重点分析 本节课是认识长度单位的起始阶段，也是建立长度单位的第一课，这部分内容要建立1厘米的长度观念，形成表象的认识，进而培养学生估量物体长度的意识。。 难点分析 长度的概念对于学生而言比较陌生，学生学起来比较困难，1厘米有多长，这实际是在培养学生一维空间概念，不易形成表象的认识。 教学方法 通过看一看——直观感知尺子上的1厘米，说一说——哪两个数之间的长度是1厘米，动手，比一比——用两手指之间的缝隙表示1厘米，找一找——生活中长度大约是1厘米的物体等活动，充分调动孩子的多种感官参与活动，让学生自己去经历、体验、想象、使抽象的单位变得可以体验感受，并形成1厘米的空间观念，从而加深对1厘米的认识。 教学环节 教学过程 导入 在前一课的学习中，我们认识到统一长度单位的重要性，今天我们就一起来认识第一个长度单位厘米。 知识讲解 （难点突破） 问：请同学们拿出自己的尺子，仔细观察，你发现尺子上有什么？ 预设：尺子上有很多一条一条的线。 师：这些线就叫做刻度线（教师板书） 预设：尺子上有好些数。 师：这些数里最小的是几？它表示什么意思？ （最小的数是0，0在尺子上表示起点，我们在测量的时候，要以这个0作为起点开始测量) 预设：尺子上还有两个字母”cm” 师：你是一个细