低年级六一活动方案.docx

PAGE PAGE #/ 5 低年级 “六一”儿童节 、活动年级 适用一至二年级 二、活动背景 综合实践活动是以研究性学习为主导学习方式，是以学生的直接经验或体 验为基础而开发和实施的。其目的旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进 行学习，积累和丰盛直接经验，培养创新精神，实践能力和终身学习能力。 出名教育家陶行知说过： “我的教育要解放孩子的头脑，让他们能想；解放 孩子们的眼睛，让他们能看；解放孩子们的双手，让他们能写；解放孩子们的 时间，让他们学自已想学的东西。 ”人教版教材二年级下册 “语文园地六 ”中的 “庆 祝‘六一'展示台活动，凑巧可以将文本的要求与现实生活密切相关的资料、信 息、知识整合，来引导学生，促进学生去综合性的运用知识，有创造性的去实 践知识。 开展庆祝 “六一 ”综合实践列活动，不仅能够使学生在积极的参与中体验合 作与交往的喜悦，从而度过一个美满、难忘的 “六一 ”儿童节，同时，这也是学 生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语 文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。 三、活动目的 （一）让学生知道 “六一 ”儿童节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童 的关心。 （二）激励学生参加各种形式的儿童节的活动，培养分享喜悦的意识。 （三）培养学生与朋友交往与和合作的能力。 （四）通过活动，达到课内外的沟通及学科间的融合，使学生能够把课内 学到的知识用运到课外的实践活动中。 （五）培养学生主动参与精神及合作的意识。 四、活动对象 活动组长：班级内各小组组长 活动成员：二年级 5xx 全体学生 五、活动口号 “喜悦六一，我做主 ” 六、活动过程 （一）明确主题，进行分组（ 1 课时） 1、提问激：趣孩子们，你们知道再过几天是什么日子吗？（ “六一 ”儿童 节） 2、给“六一”庆祝活动出点子，让学生按兴趣解放组合分组。 “布置小组 ”：准备布置班级环境及周围环境，张贴标语，创造富有欢庆气 氛。 “表演小组 ”：准备好自己的才艺节目。 “游戏小组 ”：谜语数条、游戏若干。 “手工作品小组 ”：学生准备好小手工作品。 “手抄报小组 ”：办有关六一的手抄报。 （二）活动过程（一周） 1、课外学生解放组合准备节目。 2、分小组活动，教师相机指导。 （三）活动展示（ 1 课时） 1、全班齐唱校歌 2、主持人致开场白 女：弹去五月的风尘，迎来六月的时光， 男：听，荡漾的歌声、笑声，荡起一片欢乐的海洋 女：六月，是童年的摇篮； 男：六月，是童年的梦乡； 女：六月，是童年的 xx； 男：六月，是我们大家的节日，我们为它增添光彩 合：城关小学二（ 5）班庆祝六一国际儿童节， “六一儿童节 ”主题班会现在 开始。 3、缤纷舞台，风采展示 以小组为单位派队员代表登台大胆展示自己的才艺。 4、趣味游戏，轮番上阵 （ 1）猜谜语我最棒！ （2）筷子夹珠子 游戏说明：把珠子放在有水的盆子里，然后倒记时 1 分钟，看谁夹的珠子 多，谁就获胜了。 （ 3）画鼻子和抢凳子游戏。 5、手工制作作品展示。 6、学生谈感受。手抄报展示 7、六一 xx,情意绵绵 每人说一句与六一节有关的祝福语，增进友谊，共享节日的气氛和喜悦。 8、齐唱歌曲《假如感到美满就拍拍手》 9、主持人致结束语 女：在六月里让我们手拉手，肩并肩，向着喜悦康健飞翔；男：在六月里 让我们心与心筑成的爱心之屋，永远填塞着温馨；女：拥抱六月吧，队员们， 去实现心中最崇高的理想；男：放飞六月吧，伙伴们，去实践人生最璀璨的瞬 间。 合：营盘路小学二（ 2）班六一活动到此结束。 10、评价 师：参加了今天的联欢会，我觉得同学们真是多才多艺呀！那么，我们来 评一评，哪些同学们的舞跳的好？歌唱得好？谁故事讲得好？绘画作品谁最 佳？你最喜欢哪个节目啊？（解放发言） （四）活动延伸 ——记录喜悦时光。（ 1 课时） 1、指导写话。 师：同学们的节目表演得很精彩，大家看得也都非常高兴。我们就把本次 活动中或联欢会上你印象最深的事写一写。 （课件出示）要求： （ 1）什么时间？我们在什么地方开了庆祝 “六一”联欢会？（ 2）在联欢会 上，你都看到了什么节目？ （ 3）其中你印象最深的事是什么？ （ 4）可以是诗歌、日记等。 学生完成以后，指名 2—3 名学生朗读自己的写话，大家点评。 2、展示交流。 将学生的写话展示在 学习园地 ”中，大家观看、交流或是以 六一”》为 将学生的写话展示在 学习园地 ”中，大家观看、交流或是以 六一”》为 PAGE PAGE #/ 5 主题结集成册，供小朋友欣赏和家长传阅。