小学体育四年级《障碍跑》教学设计-(修改).pdfVIP

小学体育四年级《障碍跑》教学设计 一、指导思想与理论依据 本课以 “健康第一”的思想为指导，以《体育课程标准》和九年义务教育《体 育与健康》为依据，以教师为主导，学生为主体，面向全体，把 “障碍跑”这一 有难度的教材变为学生喜欢的参与内容，让学生在参与中得到培养、得到发展、 得到提高，从而为学生终身体育打下良好的基础。 二、教学背景分析 障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自 然快跑，途中用跨、跳、钻等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然 环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具 体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均 能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。 三、学情分析 1、本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于 “匀速增长”的 阶段。 2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发展，下肢爆发力增 长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。 3、从心理发展来看，注意力有了较大的提高，但无意注意仍占主导地位， 参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不十分感兴趣，群体意 识和集体荣誉感有明显增强。 4、