7.2学前教育学学前教育学.pdf

学前教育学 第 七 章 学前与小学的衔接 | 学习单元二 幼小衔接的理论基础 幼小衔接的心理学基础 主要 内容 幼小衔接的教育学基础 一 幼小衔接的心理学基础 （一）儿童的身体动作发展 （二）儿童的认知发展 （三）儿童的情绪发展 （四）儿童的社会性发展 （五）儿童的语言发展 一 幼小衔接的心理学基础 （一）儿童的身体动作发展 儿童在4岁到8岁之间身体动作发展特征基本相似。此阶段的儿童 在身体许多方面都会发生变化，骨骼、肌肉、头围、脑容量在不断发 展，神经系统的连结也在不断加强，这些都是动作调节与复杂的脑部 活动所必需的生理条件。 （二）儿童的认知发展 认知发展影响儿童的思维、情感以及行为。皮亚杰认为，幼儿园与 小学低年级学童正处于前运算期（2-6岁）与具体运算期（7-12岁）之间。 小学低年级儿童在认知发展上有三个转变： 1.语言能力从口头语言发展到书面语言