2.4学前教育的个体发展价值（二）.pdf

学前教育学 第二章 学前教育价与价取向 | 学习单元四 学前教育的个体发展价值（二） 主要 内容 一 学前教育对儿童的社会性、人格品质和气质发展的影响 （一）学前教育对儿童社会性和人格品质的影响 学前期是一个人社会性发展的关键期，在这一时期人的社会性初 步定性，人格品质基本形成 一个良好、适宜的成长环境和适宜的教 育是儿童社会性、人格健康发展的前提条件 一 学前教育对儿童的社会性、人格品质和气质发展的影响 （二）学前教育对儿童气质的影响 气质是人们与生俱有的一种个性心理特征 接受学前教育的儿 童气质突出表现为规律性强、坚持度久、情绪控制能力好、反应阈 高，学前教育不仅促进儿童良好的气质发展，而且也使其适应能力 明显增加 二 学前教育对儿童身体动作发展的影响 动作的发展是神经系统发育的一个重要标志 ，只有动作发育成熟 了，才能为其他方面的发展打下基础 学前期是人体生长发育的第一 个突增时期，促进儿童身体动作发展需要： š 为儿童安排合理的膳食 š 加强体育锻炼，提高儿童的身