2.2学前教育价值的思想演化特点及影响因素.pdf

学前教育学 第二章 学前教育价与价取向 | 学习单元二 学前教育价值的思想演化特点及影响因素 主要 内容 一 学前教育价值的思想演化特点 学前教育价值选择的出现总是在一定的教育思想指引下进行的。 思想先于实践，影响着人们的价值取向。 认识到学前教育对于个体发展的内在价值和社会发展的工具价值 这二者是内在统一的。 二 学前教育价值的影响因素 （一）社会需要 教育作为上层建筑，它的发展不能脱离社会而独立存在。一个 时期的教育价值取向往往是由该时期的社会发展需求而定的，价值 取向必须符合社会需求。 （二）社会政治和哲学观 人的行为均受一定哲学观指导，哲学观影响着人的人生观、世界 观，是人们行动的指南。 例如：卢梭 “性善论” 卢梭以性善论为根据和以 “率性发展”为原则， 认为教育要顺应儿童的天性。 （三）儿童观和心理学研究成果 1.儿童观的研究成果 儿童观是教育观的基础，直接影响着人们的价值取向。儿童观从中 世纪时期的 “原罪说” ，即儿童生来有罪，发展到文艺复兴时期认为儿 童是有个性价值的个体。不同教育