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- 2020-11-30 发布于江苏
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诗人选取了红 日 西沉到新月 东升这一段时间里的两组景物进
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行描写, 运用了新颖巧妙的比喻, 创造出和谐、 宁静的意境。
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其写景之微妙, 历来备受称道。
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诗句的字里行间充溢着诗人热爱大自然的美丽景色, 热爱大好
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秋色的喜悦之情。
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二、 说教学 目标 根据对教材的分析及单元的目 标要求,
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1、 学会吟、瑟 两个生字。
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2. 有感情的朗诵古诗并尝试背诵古诗。
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3. 通过在读中想象意境, 描绘意境等灵活多样的学习方法
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了解诗意, 体会古诗的意境。
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4. 想象诗句描述的景象, 感受诗人表达的对明月和大自然
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三、 说教学重、 难点:
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1. 了解诗意, 体会古诗的意境。
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2. 想象诗句描述的景象, 感受诗人表达的对明月和大自然
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3. 有感情地朗诵古诗并尝试背诵古诗。
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四、 说教法与学法 本课设计先引导学生解诗题, 知作者,
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并通过设计悬念, 激发学生的学习兴趣, 然后自读古诗,把握节奏,
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再通过自由交流理解诗意, 其间适时引导朗读, 体会词语的用法、
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诗的意境, 在理解品读中感悟诗人的思想感情。
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