《孔乙己》说课稿语文初中教育教育专区-《孔乙己》说课稿百.pdfVIP

《孔乙己》说课稿 《孔乙己》说课稿 一、说教材 一、说教材 《孔乙己》是苏教版八年级下册第四单元的第 1 篇课文，该单元 《孔乙己》是苏教版八年级下册第四单元的第 1 篇课文，该单元 以“小说之林”为主题展开。 以“小说之林”为主题展开。 《孔乙己》这篇小说不算长，却极其深刻地反映了孔乙己一生 《孔乙己》这篇小说不算长，却极其深刻地反映了孔乙己一生 的悲剧和整个社会的世态，它揭露了为封建科举制度所戕害的读 的悲剧和整个社会的世态，它揭露了为封建科举制度所戕害的读 书人的病苦，是一篇讨伐封建制度以及封建文化教育的战斗檄 书人的病苦，是一篇讨伐封建制度以及封建文化教育的战斗檄 文；从民众这一方面看，小说表现了鲁迅鞭挞国民劣根性的一贯 文；从民众这一方面看，小说表现了鲁迅鞭挞国民劣根性的一贯 主题。小说运用侧面描写、正面描写，通过外貌、动作、语言等 主题。小说运用侧面描写、正面描写，通过外貌、动作、语言等 方面的描写，鲜明地表现了孔乙己这个人物的性格特点，成功地 方面的描写，鲜明地表现了孔乙己这个人物的性格特点，成功地 塑造了孔乙己这个封建社会下层知识分子的形象。教学《孔乙己》 塑造了孔乙己这个封建社会下层知识分子的形象。教学《孔乙己》 这篇小说，不仅能帮助学生深刻理解小说的思想内容，而且还能 这篇小说，不仅能帮助学生深刻理解小说的思想内容，而且还能 启发学生怎样去欣赏小说，并从中受到深刻的启迪。 启发学生怎样去欣赏小说，并从中受到深刻的启迪。 根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和 根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和 情感需求，结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、 情感需求，结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、 过、情”三个维度，我将本课的教学目标、重难点确定为： 过、情”三个维度，我将本课的教学目标、重难点确定为： 教学目标： 教学目标： 知识目标 知识目标 1.理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。 1.理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。 2.理解文章的主题思想。 2.理解文章的主题思想。 3.体会小说精巧含蓄的布局。 3.体会小说精巧含蓄的布局。 能力目标 能力目标 1.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格 1.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格 的写法。 的写法。 2.品味小说辛辣深刻的语言,理解社会环境描写对塑造人物 2.品味小说辛辣深刻的语言,理解社会环境描写对塑造人物 形象的作用。 形象的作用。 3.探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的思想意义。 3.探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的思想意义。 德育目标 德育目标 了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的 了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的 揭露和批判。 揭露和批判。 教学重点 教学重点 1.把握小说主题。 1.把握小说主题。 2.分析孔乙己这一人物形象,学习小说多角度鲜明、生动刻 2.分析孔乙己这一人物形象,学习小说多角度鲜明、生动刻 画人物的写法。 画人物的写法。 教学难点 教学难点 结合时代背景,深层领会小说的思想意义。 结合时代背景,深层领会小说的思想意义。 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐 完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法、点拨法，并适 完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法、点拨法，并适 当运用目标导学法、情境激学法。充分发挥教师的主导作用。 当运用目标导学法、情境激学法。充分发挥教师的主导作用。 学法上，把 “学习的主动权还给学生”，倡导 “自主、合作、探 学法上，把 “学习的主动权还给学生”，倡导 “自主、合作、探 究”的学习方式，具体的学法是朗读法、讨论法、比较法和勾画 究”的学习方式，具体的学法是朗读法、讨论法、比较法和勾画 圈点法。 圈点法。 ★此外我准备用多媒体手段辅助教学 ★此外我准备用多媒体手段