一年级综合实践活动教学工作总结资料.docxVIP

精品文档 焉耆县第三中学教学点?2016-2017?学年第一学期 一年级综合实践活动教学工作总结 综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给 学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学， 不要将课想得那么复杂。而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习 情境，使学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问 题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。 一、给学生提供自由学习的空间 综合实践活动课不要用上课或教的方式，而是用做实施或开展更 合适。因为综合实践活动课不是上出来的，也不是教出来的，而是做 出来的。 在这个空间里，要让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原 本对他们来说，是陌生的，也正因为陌生，给了他们以新奇的感觉， 学生会积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种 信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中 深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体 现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着 准备来探索，因此提高学生解决问题的综合能力，拓展文化结构和自 身素质。活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。 精品文档 精品文档 二、给学生搭建主动学习的舞台 综合实践活动在具体的实施中，它分为三个阶段，即准备阶段、 实施阶段、总结交流阶段。 在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基 础上，在教室里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活 动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述 出来，并帮助与指导学生准备工具与材料。 在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。因为学生的 能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程 中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活 动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评 价。 在综合实践活动中，学生可以自由自在的组织活动小组，确定好 自己研究的主题及内容，确定研究的目标体系。根据学生的认知情况， 精心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在 综合实践中，研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、 活动成果的构想，都完全在学生自己手上。 总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一 精品文档 精品文档 种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程， 只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我的成功。 焉耆县第三中学教学点 冯?英 2016.1 精品文档