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以语文为话题的作文 以语文为话题的作文一：记一次语文实践活动 今天，是我们“话剧星期五”，每到这天，我们全班小 小的 教室里，上演精彩的话剧，令大家都有一个愉快的周 末。同时也锻炼我们自己的胆量。 我们小组本来是想演 《三英战吕布》，我演身手不凡的 吕布， 高国良演刘备，李贵毅演气势汹汹的张飞，胡家豪 演为人谨慎的关羽。我们吸取了多次的教训后，我们懂得 了排练的重要性。我们在排演中发现了许多的问题，觉得 这部话剧演不下去。李贵毅说：“这打来打去有什么意义， 动武时又不精彩，台词又少，同学们会看厌的。”高国良也 有这些同感。我说：“老师最不喜欢打打杀杀的。”我们最 终放弃了这部话剧。 回到教室，同学们都准备好。 其中谢文静它们组演得 非常好。 由好动活泼的钱大辉来演的非常好，陈鸿仰演粗 鲁的猪八戒，戴川演忠厚老实的沙僧，岳城梅演白骨精。 她们组演的话剧就是美妙精彩，拍案叫绝的《三打白骨精》 , 她们组把每个人的特征发挥得淋漓尽至。 在第一打白骨精中， 最精彩的部分是就是： 悟空发现 白骨精， 抽出金箍棒的一刹那，那金箍棒 10 厘米左右， 就把白骨精打死。引得我 哄堂大笑， 同学 都 ：“金箍 棒 么短 ？ ”?? 来到第二次打白骨精。 次她扮演一 个老 人，她 走 ： “女儿女儿，你在那里？ ”我 全 班人都聚精会神的看下去。悟空又知道她是白骨精， 又用 那 10 厘米 的金箍棒， 把她 打死了。 接着唐僧又念 箍咒，把 悟空弄得疼痛不已。八戒和沙僧在旁 帮口 。同学 看的很入神。第三打白骨精开始了，悟空明了，懂得找“人 ”。白骨精扮老公公， 走 ：“我 的女儿和老伴不 了，不知 生了什么事？ ”唐僧一个眼 色的 望去悟空那，唐僧的眼睛 了 ，手指指着悟空。 个 作妙极了。我可以肯定她已融入角色了，找到了感 ?? 束了，同学 予最 烈的掌声， 是我看 我 班 最棒的 。同学 都和我一 ，从内心 出而不 是 付。 到我 出 了， 是没 ，一 差！ 到了我真的 没有一 点表演天分，不怕，我可以慢慢达演吧！今天，也 算不 ，可以看到 么精彩的 ！希望下次精彩的是我 ！ ！! 以 文 的作文二： 文的舞台 如果 文是茶， 那么少 的 文就像茉莉花茶， 清 香淡雅； 随着 的推移，大 的 文就像西湖 井，意 味深 。何 文之用？答曰：交流。 言就好比一 上的 画，需要用各种色彩点 ， 否 白 一 ， 不空洞低俗。或 端庄，或清秀隽 , 不同的 格， 不同的深度，描 出不同的画面，也造就了 不同的 文。初品 文，就像学画之人，只 画面之秀 ; 而品多了，也就品出了味 道，就像善画之人，懂得画面之 韵味。学 文的 程正如此， 一步一步，由表及里，由 浅入深。 走 文，就像走 了《桃花源 》里的桃花林，在 个理想的世界里，你可以与李白 酒做 ，与杜甫 毫 墨，可以 略朱自清的清秀，也可以体会周 人的深沉 , 与托 斯泰一起用笔尖 写民族的未来，与奥斯特洛夫斯 基一道用文章 起理想主 的 帆。在 个世界里，你可 以尽情地享受精神上的愉悦，随着情 的波 起伏而 呼、 、激 、悲 、 惜、希望?? 是一个能令精神找 到 宿的世界。 文并不 ， 文非常 。 个看似矛盾的句子却是 文学 的真 写照。 文是人与人交往的平台， 文是 一 ，有 深度，有广度。学语文并不难，学好语文非 常难。但熟练掌握这门艺术并非不可能，只要将全部的精 神像瀑布一样倾泻进语文的怀抱，去领略它的魅力，享受 精神的冲击，就能学好语文。 “众里寻她千百度， 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 ” 这 是读书的境界，也是学语文的境界。语文并不源自虚幻 的以太世 界，而是源自最最朴实但又最真切的生活。只有 在这个充满柴米油盐、酸甜苦辣、喜怒哀乐的生活中， 因 有了愤怒、激动、兴奋、悲伤等一切，才有了语文的素材。 语文源自生活，语文用自生活。 无论小学初中，还是高中大学，都只为“学好语文”、 “运 用语文”。语文的好坏不是用分数来衡量的，正如艺术 不是用金 钱衡量的一样，学习语文的目的也不是为了得到 几个空洞枯燥的数字。学语文，是为了填补空洞的灵魂， 修养自身的品行，也是为了更好的交流，我想这才是学习 语文的目的。 语文是精神的大餐，是思想的舞台。作为一门独特的 艺术， 语文以它特有的魅力牵动着人们的情感，语文，不 是用来学，而是用来品。 以 文 的作文三： 文如水 文有水的平常。我 口里 的是“ 文”，我 耳 里听的是“ 文”，我 大 里想的是“ 文”， 我 开 眼睛，“ 文”更是无 不在：招牌、 、广告、通知、 信、 、 、网 以至 物 明、食品介 、股市 行情，等等等等。人 出