3.420世纪以来的学前教育思想.pdf

学前教育学 第三章 中外学前教育思想 |学习单元四 20世纪以来的学前教育思想 主要 内容 一 20世纪以来儿童观的发展 儿童发展是儿童自发、主动的身心共同发展； 从儿童中心到儿童、教师、家长三中心； 尊重儿童的差异。 二 20世纪以来学前教育观的革新 （一）教育应促进儿童的自由发展 蒙台梭利强调儿童的主体地位和自我教育，提出： 教育的基本目的：认识并解放儿童，促进儿童自由的发展。 教育的基本任务：使每个儿童的潜能都能在一个有准备的环 境中得到自我发展的自由。 二 20世纪以来学前教育观的革新 （二）教育即生活 “教育即生活”是杜威对教育本质的基本观点之一，提出： 教育并非为未来的生活做准备，教育本身就是生活。 生活就是发展，而不断发展，不断生长就是生活。 教育回归生活，意味着回归人的主体性，即人的自 [美]约翰.杜威 主性、主动性、创造性，而这些都