初一上数学-有理数-培优讲义.docxVIP

文档来源 :从网 收集整理 .word 版本可 . 迎下 支持 . 有理数培优 能力提升 1 ：有理数的运算 有理数范 内可以 行加、减、乘、除（除数不 0）四 运算， 于相同的有理数相乘，我 定了 捷算法——有理数的乘方运算，除了要熟悉四 运算的法 之外， 注意到： 1、有理数 加、减、乘、除（除数不 0）四 运算的 果是封 的（仍是有理数） 。 2、在有理数范 内、加法交 律、 合律、乘法交 律、 合律都成立，乘法 加法分配律也成立。 3、由于有了正、 数，加法与减法的界限消失，加、减可以互相 ， 一 代数和。如（ -3） -7= （ -3） +（ -7）。在有理数范 内，除法可以 化 乘法，比如（ -5）÷ 7=（ -5 ） 1 。 7 能力提升 2 ：有理数的巧算 有理数运算是中学数学中一切运算的基 ． 它要求同学 在理解有理数的有关概念、 法 的基 上，能根据法 、 公式等正确、 迅速地 行运算． 不 如此， 要善于根据 目条件， 将推理与 算相 合，灵活巧妙地 合理的 捷的算法解决 ，从而提高运算能力， 展思 的敏捷性与灵活性． （一）括号的使用 在代数运算中，可以根据运算法 和运算律，去掉或者添上括号，以此来改 运算的次序，使复 的 得 ． 计算： ( 2)3 ( 1)1998 12 ( 1)2 （2） 2 4 1 (1) ( ) 1 算下式的 ： 211× 555+445× 789+555× 789+211× 445． 算： S=1-2+3-4+ ? +(-1)n+1 · n． 在数 1，2， 3，?， 1998 前添符号“ +”和“ -”，并依次运算，所得可能的最小非 数是多少？（二）用字母表示数 我 先来 算 (100+2) ×(100-2) 的 ： (100+2) × (100-2)=100 × 100-2 × 100+2× 100-4=1002-22 ． 是一个 具体数的运算，若用字母 a 代 100，用字母  b 代  2，上述运算 程 (a+b)(a-b)=a 2-ab+ab-b2=a2-b2． 于是我 得到了一个重要的 算公式： (a+b)(a-b)=a 2-b2 ① 个公式叫平方差公式， 以后 用 个公式 算 ， 不必重复公式的 明 程，  可直接利用 公式 算． 算 3001× 2999 的 ． 算 103× 97× 10 009 的 ． 算： 算： (2+1)(2 2+1)(2 4+1)(2 8+1)(2 16+1)(2 32+1) ． 文档来源 :从网 收集整理 .word 版本可 . 迎下 支持 . 9 算： (1 1 1 1 1 2 2 )(1 2 )?(1 2 )(1 2 ) 3 9 10 10. 算： ( 1 1 ? 1 )(1 1 ? 1 ) (1 1 ? 1 )( 1 1 ? 1 ) 2 3 1999 2 1998 2 1999 2 3 1998 （三） 察算式找 律 某班 20 名学生的数学期末考 成 如下， 算他 的 分与平均分． 87， 91， 94， 88， 93， 91，89， 87，92， 86， 90， 92， 88， 90， 91， 86， 89， 92， 95， 88． 算 1+3+5+7+ ?+1997+1999 的 ． 算 1+5+52 +53+? +5 99+5100 的 ． 14. 算： 1 + 1 1 ? + 1 2 3 + + 1999 1 2 3 4 1998 能力提升 3 ：绝对值 是初中代数中的一个基本概念，在求代数式的 、化 代数式、 明恒等式与不等式，以及 求解方程与不等式 ， 常会遇到含有 符号的 ， 同学 要学会根据 的定 来解决 些 ． 下面我 先复 一下有关 的基本知 ，然后 行例 分析． 一个正 数的 是它本身；一个 数的 是它的相反数；零的 是零． 即 的几何意 可以借助于数 来 ， 它与距离的概念密切相关． 在数 上表示一个数的点离 开原点的距离叫 个数的 ． 合相反数的概念可知，除零外， 相等的数有两个，它 恰好互 相反数．反之，相反数的 相等也成立．由此 可得到一个常用的 ：任何一个 数的 是非 数． 1.a， b 数，下列各式 ？若不 ， 附加什么条件？ ｜a+b｜ =｜a｜ +｜ b｜； ｜ab｜ =｜a｜｜ b｜； (3) ｜ a-b｜=｜ b-a｜； 若｜ a｜ =b， a=b； 若｜ a｜＜｜ b｜， a＜ b； (6)若 a＞ b， ｜ a｜＞｜ b｜． 有理数 a， b， c 在数 上的 点如 1-1 所示，化 ｜