3.2__解一元一次方程(一)—合并同类项与移项(第1课时).pptVIP

例１ 解方程 课堂练习：P 88 练习 1.解方程： 解：合并同类项，得 系数化为1，得 例1. （四）例题规范，巩固新知 1.解方程： 解：合并同类项，得 系数化为1，得 例1. （四）例题规范，巩固新知 例１ 解方程 课堂练习：P 88 练习 火眼金睛 辩一辩： 判断下列方程的部分解题过程是否正确： 1、x＋3x＋4x＝5 解：合并同类项，得 7x＝5 2、3x＋2x－6x＝3 解：合并同类项，得 －x＝3 所以原方程的解为－x＝3 × × × 8 系数化为1，得 x＝－3 创设问题情境：目的在于引发学生学习的积极性，启发学生的探索欲望，同时为本课学习做好准备和铺垫。又有助于增加学习数学的兴趣，扩大知识面，感受数学的历史和文化的陶 冶，提高数学紊养． 3.2 解一元一次方程（一） ——合并同类项与移项 约公元825年，中亚细亚数学家阿尔-花拉子米写了一本代数书，重点论述怎样解方程.这本书的拉丁文译本取名为《对消与还原》.“对消”与“还原”是什么意思呢？ （一）介绍数学史，创设情境 问题１: 　　某校三年共购买计算机１４０台，去年购买数量是前年的２倍，今年购买数量又是去年的２倍．前年这个学校购买了多少台计算机？ 分析： 　　设前年购买了计算机x