一年级数学学困生转化工作总结资料.docxVIP

精品文档 三年级语文学困生转化 通过不断的加强训练?,老师帮助学生获取一个个小成功?,学生的自信心?, 意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下: 1、实行分层教学： 在班级里建立学生的学习档案?,依此进行分层?,设立不同层次的学习帮 扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变学生依 靠老师讲而后学的习惯,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次, 依据学生的能力?,对各层次的学生分别有不同的完成目标?,由易而难?,逐层推 进。 2、及时表扬法?: 学困生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这 种期待总得不到满足，他们酒会自暴自弃，破罐子破摔。所以我们教师应 该在他们取得进步或是成功时，及时肯定，忠心祝贺。学困生和其他学生 做了同样的好事，取得了同样的进步，教师应优先表扬学困生，借此机会 增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行，并且将这方面的优势或进 步迁移到其他方面。对学困生的要求要一步一步提出。开始要求要低，让 他们没前进一步都得到及时表扬，产生成功的情绪体验，从而使他们更加 信心十足地实现老师提出的更高要求，这样利用及时表扬，唤起他们的自 信心和求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力。取得良好的效果。 精品文档 精品文档 具体措施： 1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。 2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。 3、发挥优生的优势?,指名让他带一名学困生?,介绍方法让学困生懂得怎 样学,激起他们的学习兴趣。并帮助学困生分析不足，提出要求。 4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。 5、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。优生鼓励他们多做创 新的事情,多钻研难题 6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、 帮、超”的浓厚学习氛围。 7、学困生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的 自我判断与控制能力。对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基 础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的 提高方面要花大力气。 8、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇 气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的 问题 王士春 2012-6 精品文档 精品文档 精品文档