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大鹿教案(范文) 第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页 《大鹿》教案 教学目标： 教学重点 教学难点 教学方法 教学用具 课型 教学过程： 一、组织教学 师生问好，做好课前准备 二、情境创设： 导入新课：同学们喜欢听故事吗？（音乐背景：《动物狂欢节》）在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小青蛙等。（师边说边拿出头饰）。他们互相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。有一天，他们在无忧无虑地玩耍的时候，突然，“啪”地一声枪响，哎呀，发生了什么事呢？我们一起来听听。 （播放录音范唱） 三、新课教学： 1、初听范唱，感受乐曲 设问：森林中究竟发生了什么事？谁来说说？（学生自由回答）小兔子遇到猎人以后心情怎样？（全班答）最后他得救了吗？ 好，今天就让我们走进歌曲《大鹿》，去找找答案吧！ 2、张嘴默唱，初步学唱歌曲。 3、分析歌词：当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在悠闲地干什么？（生答：大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。这时候的大鹿心情是怎样的？（轻松、愉快）那我们应该用什么样的速度去读这一句？是快速还是中速呢？好，我们一起来读一读。（全班朗读歌词第一句）；这时，正站在房子里的大鹿，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔敲门的时候是着急的还是慢悠悠的呢？这一句可以用怎样的速度去朗读呢？（稍快）我们一起读读。这时候，哎呀，不好啦，一支猎枪瞄准了它，遭了，遇见猎人了，小兔没命的逃啊逃啊，一边跑一边大喊：（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。小兔此时此刻的心情怎样？那应该用怎样的语气读？（急切、着急）。最后，勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。怎样才能读出大鹿的勇敢？（指名回答）恩，非常地坚定、勇敢！最后啊，猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。好，故事讲完了，让我们带着感情完整地把它讲一遍。（全班朗读歌词） (可不可以放在演唱歌曲,进行歌曲处理的时候进行呢?) 4、学唱歌曲： （1）跟琴默唱：勇敢的大鹿救了小兔，小兔感到很高兴，于是它开心地唱起了歌，小朋友们在心里面跟着小兔一起唱好吗？下面暂且由我来扮演一下小兔吧。（师戴小兔的头饰） （2）跟琴轻声唱：小兔唱得真好，它也想听听小朋友们的声音，我们轻声演唱一遍，找出你觉得最难唱的地方。 （3）质疑、解疑：小朋友有什么需要小兔帮忙的吗？你觉得最难唱的是哪一句？ 生找难点，全班解决。 （1）歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 （2） （4）生随琴齐唱：我们放开声音一起来唱唱吧，让小兔和大鹿也听听咱们美妙的歌声。 （5）处理歌曲：刚才我们用讲故事的形式来分析了歌词，知道了用不同的速度来表现大鹿和小兔当时的心情。下面，让我们带着感情把歌曲唱一唱。（生唱不出感情的时候师就停下来纠正、引导） （3）跟琴完整地演唱歌谱。 6、编创活动： （1）小组排练：大鹿送给咱们的这份特别礼物即将揭开神秘的面纱，下面是最激动人心的表演环节，小朋友们，你们可以发挥自己的聪明才智，以四人小组为单位，用自己编创的动作来表演这首歌曲，比一比，看哪个小组最先揭开谜底，这个神秘的礼物就送给哪个小组，你们有没有信心？好，下面开始排练。 （2）小组展示编创成果并评价。 7、总结深化： 师：要是地球上没有了动物会怎样呢？（学生各抒己见）。是啊，小动物们多可爱啊，如果你是森林中的小动物，你有什么话要对人类说呢？你对生活在城市里的人们有什么希望呢？同学们说得太让我感动了，动物都是我们的好朋友，让我们手拉手保护小动物，保护我们的大自然。只有这样，地球家园才会变得更加美丽。对吗？好，这节课就上到这。