苏教版生物八下生命的诞生word教案.docVIP

第二十四章第一节生命的诞生 「教学目标」 知识目标： 1、了解原始地球为生命起源提供的条件。 2、了解生命起源化学进化的大致过程。 3、了解米勒实验及其说明的原因。 能力目标： 1、通过米勒实验的设计原理及结果，培养学生进行分析和推理的能力。 2、通过指导学生归纳生命起源的进化顺序，培养学生分析综合的思维能力。 情感态度与价值观目标 1、通过了解生命起源化学进化的过程，渗透生命物质变化发展的两边和质变的辩证统一观点。 2、通过了解我国探索生命起源所获得的成就，进行爱国主义教育。 「教学重难点」 教学重点： 生命起源的化学进化过程。 教学难点： 解释米勒实验和描述生命起源的的化学进化过程。 「教学流程及分析」 一、导入新课 「教师活动」向同学们介绍地球的历史，引导学生们想象地球刚生成时候的情景。 地球的年龄大约有46亿年了，太阳系八大行星之一。地球位于宇宙中的位置：半人马星座—银河系—第三臂旋—太阳系—地月系——地球。地球至今已存在了45到46亿年，但已知的最古老的石头只有40亿年，连超过30亿年的石头都屈指可数。最早的生物化石则小于39亿年。没有任何确定的记录表明生命真正开始的时刻。 序号 史前时代 百万年 （距今） 单位：亿 主要事件 1 、 45.7 地球出现 2 41.5 地球上出现第一个生物——细菌 3 酒神代 39.5 出现 4 38.5 地球上出现海洋和其他的水 5 、 38 地球的、、和生命形成 6 古太古代 36 出现 7 中太古代 32 原核生物进一步发展 8 28 第一次 9 、成铁纪 25 10 层侵纪 23 11 20.5 12 古元古代、固结纪 18 13 盖层纪 16 14 延展纪 14 15 中元古代、狭带纪 12 16 10 形成 17 8.50 发生雪球事件 18 新元古代、埃迪卡拉纪 6.3 多细胞生物出现 19 、、寒武纪 5.42 20 4.883 鱼类出现；海生藻类繁盛 21 4.437 陆生的裸蕨植物出现 22 4.16 鱼类繁荣；两栖动物出现；出现；出现；石松和木贼出现 23 3.592 昆虫繁荣；出现；森林；裸子植物出现；爬行动物出现 24 、 2.99 二叠纪灭绝事件，地球上95%；形成 25 2.51 出现；卵生哺乳动物出现 26 1.996 哺乳动物出现；鸟类出现；裸子植物繁荣；出现 27 0.996. 恐龙的繁荣和灭绝、，地球上45%生物灭绝，有胎盘的哺乳动物出现 28 新生代 0.655 到现在 目前,学术界一般认为,古猿转变为人类祖先的时间在700万年前。大家思考一下：在40亿年之前地球上才出现了有生命的细菌，大家思考一下我们地球上的生命是怎么形成的？ 「学生活动」学生们积极思考发表自己的观点。 二、新课教学 「教师活动」教师对学生的回答给与点评，提出关于地球上生命起源的各种假说： 1、神创说：地球上的一切生命都是有神来创造的。例如中国的女娲造人、西方的神话上帝创造了万物。 2、自然发生学说：认为生命物质可以随时从非生命物质直接迅速的产生出来。（腐肉生蛆）。 3、宇宙发生说：认为生命来自其他星球，某些微生物的孢子可以附着在星际尘埃颗粒上而到达地球，从而使地球具有初试的生命。 4、化学进化说：生命在历史早期特殊的环境中，由非生命物质经历长期的化学进化过程而产生。 「教师活动」请同学们认真分析这四种说法，请同学们说出自己同意哪种说法，说出自己的看法。 「学生活动」积极思考发表自己的看法。 「教师总结」地球上生命的诞生是一个永恒的话题，也是科学家一直争论的焦点，但是大部分的学者比较赞同“化学进化说”。 「知识过度」请同学们想象我们回到40年前的地球，回到地球上第一个生命诞生的时候，大家想象是什么环境？请同学们阅读P64的课本内容，让我们回到原始的地球。 「学生活动」同学们积极阅读书本内容，和老师一起回顾远古地球。 「教师总结」老师总结学生们的观点，告知学生们远古地球的环境：地球上火山频繁爆发，演讲四处奔流，地壳不断的运动，天空电闪雷鸣，原始地球大气和我们现在生活的地球是完全不一样的，大气中并没有O2，充满了二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气。请同学们想一下在这种情况下怎么才能产生生命呢？生命起源的化学进化过程就此开始了。 「学生活动」积极思考如何才能产生生命。 「教师活动」请同学们看书上的米勒模拟原始地球条件的实验，我们能得到什么结果？同时看P65的思考，请同学思考这个实验设计的精妙之处。 「学生活动」学生积极思考得出各种结论。 「教师总结」原始的大气可以产生原先不存在的各种氨基酸小分子。其实这只是生命起源化学进化过程的第一步，我们知道生命活动需要遗传物质，也需要营养物质，因此化学进化学说的第二步就是有机的小分子转变到有机大分子（核酸、蛋白质）这两步都是可以