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1988 年 10 月 21 日，作者在南斯拉夫克拉库 耶伐次参加悼念活动。 47 年前，纳粹在这座小 城大肆屠杀，一天之间，杀死了 7000 多人，其 中包括 300 多个孩子。 47 年来，南斯拉夫人民 没有忘记这段沉重的历史，从 1945 年起，每年 10 月 21 日，成千上万的人从四面八方来到这里， 举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点， 感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀 和愿望，写下了这篇文章。 聂华苓 ，美国华裔 女作家， 1921 年生， 湖北武汉人。著有 《失去的金铃子》 《桑青与桃红》《千 山外，水流去》 等小 说集， 《梦谷集》 《三十年》 后等散文 集， 《百花文集》 等 翻译集。 肃穆 荒谬 憧憬 呵护 杀戮 悼念 屹立 蜿蜒 恍惚 明赫白 聂华苓 sù mù miù chōng jǐng hē lù dà o yì wān yán hǎng hū hè lí ng 生字词积累 ? 杀戮 ( l ù ): 杀害 ( 多指大量地 ) ? 肃穆 ( s ù m ù ): 严肃安静 ? 荒谬 ( mi ù ): 极端错误 ; 非常不合情理 ? 盟誓 ( m é ng ): 发誓 ; 宣誓 ? 憧憬 ( ch ō ng j ǐ ng ): 向往 ? 健忘 : 容易忘事 1 、原指描写刻画十分细致生动，现在也用 来指丑态毕露 2 、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人情味。 3 、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。 4 、极端错误；非常不合情理。 5 、严肃而庄严。 根据下列语句的意思判断相应词语： --- 穷形尽相 --- 灭绝人性 --- 凄风苦雨 --- 荒谬 --- 肃穆 1 、复述课文内容 提示：抓住文中记叙的要素梳 理情节 2 、课文主体部分可分为几个片断 ? 概括起来，四个部分记述 纪念活动的四个片断： 一、来到纪念地 二、看纪念演出 三、参加座谈会 四、参观纪念馆 除了与纪念活动有 关的文字，作者还写了 些什么 ? 有什么用意 ? 课文还联系到南京大屠杀。 作为华裔作家， 一颗“中国心”使她想到了南京大屠杀，那更是 惨绝人寰的杀戮，被害者达 30 万人，日本法西 斯匪徒的疯狂，更是灭绝人性，惨无人道。作者 把西方与东方联系起来，在宽广的层面上突出世 界和平这个主题。 另外，课文还写到一位西德作家和一位日本 作家的发言。 西德作家真诚的忏悔赢得了人们的 宽容和尊重。日本作家则是自私的狡辩，想为日 本军国主义开脱罪责，只能引来人们的反感与冷 落。作者这样写，意在警示人们：至今还有人不 愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险。 关键词句： “那就是我带走 的沉重记忆，但这是个美丽的记 忆”， 关键词为 “沉重”“美 丽”。 齐读引文，筛选关键词句。 “沉重的记忆”指纳粹党在克 拉库耶伐次埋葬了 7000 名被残杀 的人。“美丽的记忆”指克拉库耶 伐次的人民被敌人杀戮的那一刻所 表现出来的整个民族的英勇。 沉重的记忆“指什么 ? “美丽 的记忆”又指什么 ? 萨特的话是很精辟的，特别 是说他的记忆是“沉重”的，又 是“美丽”的，可以作为全文的 一个引子，回味起来，又是本文 的点睛之笔。从萨特的话又可以 看到克拉库耶伐次留给后人的警 示已越过国界。 正文前面为什么引用萨特的话？ 1. 凄风。苦雨。天昏。地暗。 ( 连用四个句号，起到了什么样的 表达效果 ? 这里仅仅是在描写天气吗 ?) 这里不仅是描写天气，而且在渲 染气氛，“天地亦与人同哀”。连用 四个句号，成为四个短句，使每个字 都最大限度地发挥出表意功能，易激 发读者的想像，使读者充分感受到无 限悲哀的气氛。 “全是”一词包含了作者对被残 杀者的深切同情，对屠杀无辜平 民的法西斯强盗的愤怒控诉。 2 、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工 人、木匠、小店老板、鞋匠 …… 全是纯朴 勤劳的普通市民。” （“全是”一词强调了作者什么样的感 情？） 其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被残 杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前 残酷的历史呈现在人们跟前，在凄风苦雨的悲哀气 氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀； 南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上