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如何将事情写具体
我们已经知道了叙事文章的“六要素”,可在 作文过程中,我们不能像问答式一样,把“六要素”讲完就算。这样的文章,读来是不吸引人的。在“六要素”中,“经过”是事情的主体,要分几步写清楚。每一件事情的发展一定有它的先后顺序,我们在写作前,一定要考虑清楚事情的发展过程,有关内容要写得细致、清楚,这样,把事情的发展过程写具体了,一件事就会清晰地呈现在读者面前,使读者读了以后,有身临其境的感觉,写作的目的才能真正达到。
那么,我们怎样才能做到一步一步写具体事情的经过呢? 要把事情写具体,先要对所要记叙的事进行认真分析和思考,找出需要具体记叙的那部分内容。它大致可以分这样几步进行:
一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果,即六要素。一件事总离不开这六要素,把这方面写清楚了,才能使读者了解事件的来龙去脉。
二、要围绕作文的中心选择事件,要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料,生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此,我们平日要多观察,多想生活中遇到的事。选材要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力,有新鲜感。要从表达文章中心的需要出发,认真分析、选择材料,分清主次,对与中心关系密切的材料,重要的情节、场面和过程,要多花笔墨,具体详尽地进行记叙;还要细致分析,对应该重点记叙的内容要把握得准确,不放过主要的情节。
三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写,这一点很重要,这样写出来的作文才生动。要突出中心,详略得当,与主题无关的事不写。同学们容易出现的问题是写得过于重复拖沓。所谓拖沓,是指写事的时候主次不分,对与文章中心关系不大,或可有可无的内容,反复写,写得很详细。
如有一篇题为《记一次扫墓活动》的作文,把扫墓前一天老师如何动员组织,“我”如何准备点心,晚上兴奋得难以入睡,第二天一清早怎样洗脸刷牙、吃早点,以及赶到学校集队时,路上所见到的风光一一写来,拉拉杂杂,写得详详细细,而对扫墓的经过,却是三言两语,一笔带过。该写的不具体地去写,不该写的或不该详细写的却写得很多,这就拖沓了。 我们来看这篇作文:
我的妈妈身体很弱,每年冬天都要生病。今年冬天,妈妈又生病了。爸爸总是说要买鸽子给妈妈补补身子,可妈妈总是不舍得,不让买。还说什么,现在生活水平提高了,但富日子要当穷日子过。还常教育我要节约。
有一天,我正在阳台的这间屋里看书,突然听到阳台上传来了一阵“啪啪啪”的响声,我觉得奇怪,打开门一看,原来是一只鸽子。我高兴得一蹦三尺高,心想:这下可以用这只鸽子给妈妈补补身子了。于是,我扑了上去,捉住鸽子拎起就往妈妈的房间跑去,嘴里还大声喊:“妈妈,您看我给您弄来了什么?”
妈妈回头一看,见是只鸽子,问道:“从哪里弄来的?”我把鸽子的来历告诉了妈妈,妈妈不高兴地说:“别人的东西我们不能随便拿。”要我把鸽子放回去。
于是,我和妈妈来到阳台,把鸽子放回了蓝天,鸽子在我家周围的上空盘旋了一圈,“咕咕”地叫着,仿佛在感谢妈妈,赞扬妈妈。
现在,我还在想念这只鸽子,不知它找到家没有,也不知道它情况好吗?我真希望能再见到它。
这篇文章记叙了妈妈让“我”把捉来的鸽子放掉这样一件事,文章的中心思想是:妈妈教育我不要贪小便宜。但由于小作者写时不分主次,抓不住重点,该详写的没有详写,该略写的又没略写,甚至把不必写的也写上了,以致文章的中心思想不突出,也不明确。
一篇文章里,什么内容该详写,什么内容该略写,都是受中心思想制约的。一般说来,最能表现中心思想的应该详细地写,与中心思想无关但是次要的应该简略地写,与中心思想无关的就坚决不写。下面我们一起来评改分析,来体会一下有关详写或略写的具体要求。
1、原文第一自然段中:“还说什么,现在生活水平提高了,但富日子要当穷日子过。还常教育我要节约。”这两句话应删去,因为这两句话游离了中心,与中心无关的话不要写。
2、原文第二自然段是交代鸽子的来由,以及“我”高兴的心情。这属原因的叙述,与中心有关系但关系一般,不能不写但应该略写。而小作者把这个内容写得过于具体。可改为:“有一天,我意外地在阳台上捉到一只鸽子。我高兴得一蹦三尺高,心想:这下可以用这只鸽子给妈妈补补身子了。于是我拎起鸽子就往妈妈的房间跑去,嘴里还大声喊:‘妈妈,您看我给您弄来了什么?’”
3、原文第三段是全文的重点,最能表现中心思想,应该详写。而小作者只是三言二语,把这个文章主要部分写得过于简单了。在这个中心段落里,可以通过妈妈的神态、语言的描写和“我”的言行、心理活动的描写来揭示出文章的思想意义。例如:
(1)妈妈一开始看见鸽子时的神
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