荷花集体备课教案(范文).docVIP

荷花集体备课教案(范文) PAGE 第 PAGE \* Arabic 1 页第 PAGE \* Arabic 1 页 小学集体备课教案 主备人 ： 备课组长： 学科 语文 年级 三年级 课题 荷花 课型 新授 教材 分析 《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。 教学 目的 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。 3.理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。 教学 难点 理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。 教学 重点 1.在理解的基础上朗读课文、背诵课文。 2. 理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。 3.指导朗读并启发学生展开想象。 教法 学法 讨论法、探究式教学法、读书指导法 教具 准备 多媒体 第 1 课时 教学内容 学习生字词 教学重、 难点 1.学习生字词，指导书写。 2.初读课文，整体感知。 教学过程 教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要 关注的要点 二次备课 一、创设情境、导入新课 二、初读课文、整体感知 三、检查自读情况 １.今天，老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。听的时候可以把课本翻开到第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？ ２.播放歌曲，指名说。 这首歌好听吗？想唱吗？如果我们把课文读熟了相信你们一下就学会唱了。今天，就让我们一起来学习《让我们荡起双桨》这一课吧！ 引导学生说一说了解的关于荷花的知识。 不理解的地方作上记号。遇到生字多读几遍。 1.学生读词，理解部分词语。 2.师生之间相互交流。 教学过程 教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要 关注的要点 二次备课 五、学习第一自然段 六、指导写字 四、布置作业 重难点。 （1）我为什么感受到：如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起？ （2）我为什么觉得自己仿佛就是一朵荷花？ 指名读。 说说你知道了什么？ 明确第一节告诉我们赏荷花的时间，人物，地点。 这一节看出荷花的什么特点：一……就……（花香）从“赶紧”看出我想看荷花的急切心情。 4.感情朗读。 出示生字认读、组词。 观察描写，识记字形。 集体交流，教师重点范写，学生钢笔描红。 有感情地朗读课文，掌握生字词。 1.由学生首先提出关于字词的问题，并鼓励学生自己解决，解决不了的教师相机指导。 2.用钢笔描红。 板书设计 12、荷花 花香 急切 课后反思 第 2 课时 教学内容 了解课文内容 教学重、 难点 感受荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。 教学过程 教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要 关注的要点 二次备课 一、复习导入 二、品读感悟 1．通过上节课的学习，你知道了什么？ （一）读二、三自然段，一边读一边找，把你认为美的句子画下来，体会体会，这句子美在哪里？ （1）.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 （2）有的花瓣全展开，露出嫩黄色的小莲蓬。 （3）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 （4）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 抓住“冒”体会想想，“冒”可以换成别的吗？ 跳 探 蹦 伸 钻 比较体会用哪个字好？你觉得荷花从挨挨挤挤的荷叶中怎样长出来才叫冒？ 2.课件展示荷花从荷叶中冒出来的样子，同学们展开想象，如果现在你是一朵白荷花，现在，你最想说些什么？最想做些什么？ 3.多么美丽的白荷花啊，我们一起来赞美这迷人的荷花吧。（齐读第二自然段） 4.你看有的荷花低着头、弯着腰，好像在欣赏自己的美丽。还有哪些姿势？你能用有的……仿佛……说说吗？（课件播放荷花情境图） 1.默读，勾画自己认为最美的句子。 1.鼓励学生大胆交流 2.“挨挨挤挤”表示荷叶很多，“碧绿”不是一般的绿，是比绿色还要绿，说明荷叶很美。“大圆盘”说明荷叶像个圆盘，很大也很美。 ? 3.迫不及待 欢天喜地 4.观察荷花的姿势。 教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要 关注的要点 二次备课 5.这么多的姿势真是千姿百态啊。怪不得作者说看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！同学们你们知道这位画家是谁吗？ 6.让我们一起夸夸这位了不起的作家。 7.作者陶醉在荷花美景中，我们和作