有效课堂教学模式的研究课题结题报告材料.docx

实用标准文案 有效课堂教学模式研究课题 结题报告 襄阳市四十中《有效课堂教学模式研究》课题组 一、课题提出的背景 为了打造高效课堂，提高教学效率，推进素质教育，特开展课堂教学模式研究。 我校很多学生是留守儿童， 家长对孩子学习不够重视， 缺乏对孩子学习监督， 学生的教 育主要靠老师， 主要靠课堂， 所以研究制定有效课堂教学模式是针对我校教学实际， 必 须要做的工作。 我国很多学校， 都有自己的课堂教学模式， 每个地区，每个学校都有自 身的特点，严格说任何一种模式都不太可能完全照搬。 我校应该立足校本、 立足教师资 源特色、立足学校长远发展规划和人才培养理念。 先发现、分析现状和问题， 鼓励各学 科中理念科学、 教学效果好的优秀教师认真总结自己的课堂教学亮点和风格， 后集全校 及至借专家之力全力提升、打造“成功模式”，有序地推广。 开展课堂教学模式的研究，有利于教师向课堂要效益，有利于学生主体地位的落 实，既能促进学生的全面发展， 形成健全的人格， 又能有效地提高教师的教学水平， 促 进教师专业成长， 最为重要的是能弥补留守儿童缺乏家庭监管的缺失， 力争在课堂上高 效的完成教学任务。高效的教学模式研究的开展将带动全体教师积极参与有效校本教 研，反思日常教学，避免教学的随意性，从而提高课堂教学的效益。 二、课题的核心概念及其界定 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学