幼儿园课程概论期末复习.pdfVIP

幼儿园课程概论 一、名词解释： 1. 五大领域： 幼儿园的教育内容可相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。各领域的 内容之间相互渗透，从不同的角度促进儿童知识、技能、情感态度等方面的发展。 2. 隐性课程： 即教学方法、奖励制度、组织结构、学校环境的“副产品”。即非预期的影响。 3. 园本课程： 在幼儿园现实的根基上生长起来的，与幼儿园的资源、师资等条件相一致的课程。 4. 单元主题活动： 在或长或短的一段时间内，围绕事先选择的主题组织教育活动。 5. 五指活动课程： 课程内容由五方面组成，它犹如人的五个手指头，是活的、可以伸缩的，但却是整体的、连 通的、互相联系的。分别为：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动。 6. 维果斯基“最近发展区”： 儿童的任何一个行为都有两个水平，较低水平的行为是儿童的独立行为，即儿童能独自完成 的或自己知道的事物；较高水平的行为是儿童在帮助之下能够达到的行为。这两个行为水平 之间构成了一个区域，在这个区域之内的若干程度的行为水平称为最近发展区。 7. 维果斯基“心理工具”： 指的是认为创造的标记、符号、文字、公式、图像等。能帮助个人去掌握适应于自己所在文 化的心理功能。 8. 有准备的环境： 一方面指充满爱与快乐的心理环境，另一方面指经过教师组织与安排的物质环境。 二