部编版小学语文二年级下册第五单元《生活启示.整体识写课》教案.pdfVIP

二年级下册第二单元整体识写课教学设计 教学目标： 1. 认识本单元中要求认识的生字，会写“愿” ，掌握左右结构 和半包围结构的字书写方法。 2. 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。从游戏中掌握汉字。 3. 养成积极动脑的好习惯，学习联系上下文，图文识记，偏旁归类，字 理识字，熟字比较识字，形声识字等方法。并能运用到以后的学习中去。 教学重难点：学会运用识字方法进行识字。 教学用具：多媒体 教学过程： 一、激趣导入，读准字音 1、师：同学们，你们一定喜欢动画片吧！今天，老师给大家带来一段， 一起看。 播放《喜羊羊与灰太狼》动画片。 2、动画片看完了，美羊羊他们怎么了？ 是的，美羊羊被可恶的灰太狼 捉走了。你们想不想帮帮它？可是，狡猾的灰太狼在我们营救美羊羊他 们的路上设置了重重关卡，只有突破这些关卡，才能救出美羊羊。 3、接下来，我们就一起闯关吧！首先是词语认读关。老师知道课前同学 们都已经做了充分的预习。 下面小组快点合作着读读助学单上的词语吧。 如果有不会的，一定要帮帮他哦。 4、同学们读的可真认真，我们一起来会会这些词语吧！ A、谁想读读这几个词语。 生读 B、下面，请同学们推荐咱们班读书最好的同学当当小老师， 带着大家读 读第一行词语吧。 （真不愧是同学们心中的小老师呢，读得真棒！ ）读完 你发现了什么，表示人的神态表情的词语。重点理解严肃，筋疲力尽。 C、第二行词语是与动作有关的词语，重点讲解拦，挡，抢。 D、注意多音字 根据字意判断读音。 二、小组合作，归类识记 1、咱们都是聪明的孩子，不大一会的功夫就攻克了第一关。看，第二关 来了。这棵苹果树上的每个苹果里都藏着一个生字， 如果你们都能读对， 就算攻克了第二关。一起来挑战吧！ 2、A、生读。同学们读的真好。同学们，知道这个字的来历吗？看，这 幅图是牢字的演变，我们的祖先多了不起呀！ 3、太棒啦， 整棵树的苹果全被我们摘下来了。 谁能一口气把这些词语全 部读下来！ 4、你们简直都太厉害了， 这么短的时间内认识了这么多的生字， 一定有 自己的秘诀吧？快借助助学单上的提示，小组内说一说，你们都使用了 哪些方法记住这些字的呢？ 5、全班交流识字方法。我用 的方法认识了 。 6、生回答，相继指导熟字比较识字， ，形声识字。 重点指导形声字。 我们学过的字中， 还有哪些是形声字呢？快去找找吧？ 其实，形声字家族庞大， 并不是所有的声旁都和这个字的读音完全相同， 声旁的读音和这个字的读音相近的也是形声字，你们还能找到哪些？ 7、都是些一学就会的孩子们！ 生活中的识字方法不计其数， 只要我们做 个有心人，一定可以认识更多的汉字。下面，快点读读这篇小短文，巩 固这节课的识字成果吧！拍手读。 8、书写指导，迁移运用 不知不觉中，我们离狼堡越来越近啦。再过了这最后一关，灰太狼就彻 底输啦！ 1、仔细观察第一行，这些字都有什么特点？ 2、那左右结构的字在书写时应注意什么？左窄右宽。 整体还要紧凑， 不 能写分了家。 3、下面，请同学们认真观察第二行字，这些都是半包围结构的字，你们 的观察真仔细。下面，我们着重来看一看愿这个字。这个字你要提醒大 家注意什么？好，记住了它的书写规则，伸出你们的小手，和老师一起 写一写吧！ 4、下面，请同学们按照刚才的分析，从助学单上练一练吧！写之前，老 师想提醒大家，书写时一定要头正、肩平、身直、足安！ 5、同学们写的真仔细。展示成果。 四、拓展延伸，阅读巩固 1、看，读读写写中我们已经把美羊羊他们就出来了。高不高兴 ? 2 、 同学们，今天，我们不仅用我们的智慧和劳动救出了美羊羊他 们，更认识了许多生字宝宝，写会了许多左右结构的汉字。课下，请同 学们根据自己的实际情况，自由选择