人教版五年级下册数学《因数与倍数》教学设计.pdf

第二单元 因数与倍数 一、学习内容 1．因数和倍数 2. 2 、5、3 的倍数的特征 3 ．质数和合数 二、教材分析 本单元教材是在学生学过整数的四则运算的基础上进行教学。它是以后学习约分， 通分，最大公因数，最小公倍数的基础。通过这部分内容的教学，使学生获得一些有关 整数的知识，即数论中最初步的知识，还为学生到中学学习因式分解做些准备，使学生 加深对整数的认识，还有助于发展他们的抽象思维。 本单元教材概念较多，内容比较抽象。重点是使学生掌握因数、倍数、质数、合数 等概念，知道有关概念之间的联系和区别。其中，因数和倍数的概念是其他概念的基础 和前提。接着教学 2、5 、3 的倍数的数的特征。因为小学的分数计算中，分子、分母都 不大，只要掌握用 2、5 、3 整除的数的特征，基本上就够用了，至于 7、11 的倍数的特 征，只在较大的数目时用到，不需要学生熟练掌握。注意增加判断练习来沟通概念之间 的联系和区别。 三、学习目标 1．使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。 (应知 ) 2 ．使学生通过自主探索，掌握 2、 5、3 的倍数的特征。 （应会） 3 ．逐步养成学生的数学抽象能力。 （应会） 四、学习重点 1． 使学生掌握因数、 倍数、 质数、 合数等概念， 知道有关概念之间的联系和区别。 2 ． 使学生通过自主探索，掌握 2、5、3 的倍数的特征。 五、学习难点 使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。 六、课时安排 合计： 7 课时 因数和倍数 2 课时 2、5 、3 的倍数的特征 3 课时 质数和合数 2 课时 第一课时 学习内容：因数和倍数的含义 学习目标： 1、让学生知道约数和倍数的含义， 以及它们之间的相互依存的关系。 并且知道研究 约数和倍数时所说的数一般指非 0 整数。 （应知） 2、 进一步养成学生知识迁移、概括的能力。 （应会） 3、 养成学生初步辩证唯物主义观点。 （应会） 学习重点、难点：让学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。 作业设计与布置 1、判断（对的打“√” ，错的打“×” ）。 （1）10 是倍数， 5 是因数 。 （ ） （2 ）20 的因数有 2、4、5、 10、20。 （ ） （3 ）一个数的因数一定小于它本身。 （ ） （4 ）15 是 5 的倍数， 1.5 也是 0.5 的倍数。 （ ） （5 ）1 没有因数。 （ ） 2、填空。 （1）在 4 ×7=28 中， 28 是 7 的（ ），4 和 7 都是（ ）的（ ）。 （2 ）24 的因数有（ ）。 （3 ）一个数的最小因数是（ ），最大因数是（ ）。 （4 ）36 的因数有（ ）个，其中最大的因数是（ ），最小的因数是（ ）。 3、在 5、6 、9 、12、20 、33 这几个数中，有因数