人教版四年级数学下册第1单元：有关0的运算;租船.教案.pdf

第 1 单元 四则运算 第 3 课时 有关 0 的运算 【教学目标】 1、知道关于 0 的运算应该注意的问题。 2 、培养学生整理知识的能力。 【教学重难点】 0 不能做除数及原因。 【教学过程】 教学 问题情境与 学生 媒体 设计意图 环节 教师活动 活动 应用 目标达成 课 一、口算引入 ( 快速口算 ) 出示： 堂 导 入 100+0= 0+568= 0 ×78= 0 ÷23= 教 新课 128-128= 0 ÷76= 235+0= 36-0= 学 99-0= 49-49= 0+319= 0×29= 过 程 二、探究新知 设 1、将上面的口算分类。 根据分类的结果说一说关于 计 学 0 的运算都有哪些。 思 习 环 2 、一个数与 0 相加、一个数减 0、一个数与 0 相乘 路 新 节 的结果分别是多少。 知 3、0 除以一个数的结果是多少？在这里为什么不说 一个数除以 0。 三、 0 为什么不能做除数（讨论） 0 不能作除数。例如， 5 ÷0 不可能得到商，因为找 不到一个数同 0 相乘得到 5；0÷0 不可能得到一个 确定的商，因为任何数同 0 相乘都得 0。 小结：归纳所有 0 的运算。 一个数加上 0，还得原数。被减数等于减数， 差是 0 。 0 除以一个非 0 的数，还得 0 。一个数和 0 相乘，仍 得 0。 四、课堂测评 1. 计算 （1）36+0= （2 ）0+68= （3）0 ×68= （4 ）54-0= （5 ）0÷28= （6 ）128-0= （7）0 ÷36= （8 ）25+0= （9 ）99-0= （10）49-49= （11）0+39= （12）0 ×9= 五、归纳反思 这节课我们有什么收获。还有什么疑问。关于 0 的 运算应该注意的问题有哪些？ 第 1 单元 四则运算 第 5 课时 租 船 【教学目标】 1. 情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单 实际问题，发展应用意识。 2. 在合作交流中勇于表达自己的想法， 学会倾听他人的意见； 通 过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。 【教学重难点】 重点： 发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。 难点： 学会倾听，并能正确表达自己的想法。 【教学过程】