高中政治统编版必修二经济与社会3.2 建设现代化经济体系 教学设计.docxVIP

人教版《思想政治（必修2）》第二单元第三课第二框题《建设现代化经济体系》教学设计 一、教学目标 1.知识目 （1）理解建设现代化经济体系的必要性 （2）识记现代化经济体系的内容 （3）理解转变经济发展方式、供给侧结构性改革和实体经济的含义 （4）理解建设现代化经济体系的措施 2.能力目标 理解建设现代化经济体系的必要性，探究建设现代化经济体系的要求，提高科学认识问题的水平和科学解决问题的能力。 3.情感、态度和价值观目标 明白建设现代化经济体系不只是国家和政府的事，人人都有责任，中学生应该增强公民意识、责任意识，要做参与者，积极调研，提出问题和建议。 二、核心素养目标 1.政治认同：探究深化供给侧结构性改革的必要性、意义和途径，增强对我国改革举措的认同感。通过学习建设现代化经济体系的必要性和措施，更加认同党和国家现阶段采取的一系列发展政策和措施。 2.科学精神：通过探讨发展经济的着力点为什么要放在实体经济上，深化对发展实体经济重要性的认识，进而深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。 3.公共参与： 围绕现代化经济体系建设中的某个问题，组织调研或参观，撰写报告，提出对策或建议，增强参与意识。 导入新课：刚刚过去的2019年，我们隆重庆祝了新中国成立70周年。70年来，中国共产党领导中国实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。青岛与祖国同行、与时代同行，也发生了翻天覆地的变化。首先我们一起感受青岛的变化。播放视频，感受青岛的变化在青岛的发展中有若干能够代表它的“靓丽名片”，你知道有哪些吗？同学们列举的“青岛名片”，它们推动了青岛发展，见证了青岛现代化，今天这节课我们就聚焦青岛发展，分析建设现代化经济体系。 【设计意图】从学生生活入手，谈青岛的发展成就，有利于调动学生生活经验和学习的积极性。 （一）聚焦青岛发展，分析建设现代化经济体系的缘由同学们刚才列举了许多能代表青岛的“靓丽名片”，老师这里也给大家呈现一些，接下来我们要思考的议题任务一：结合经济生活，分析“青岛名片”对我们的生活和青岛的发展起什么作用？ 【设计意图】学生小组合作对列举的青岛名片进行分类，并深入探讨它们为我们的生活提供了消费的对象，有利于提高我们的生活水平，满足人民对美好生活的需求；它们带动了青岛旅游业、餐饮业等第三产业的发展，使第三产业成为青岛发展的重要力量；它们中的一部分是青岛高新技术产业发展的龙头，使科技创新拉动青岛经济增长；它们提升了青岛的整体实力和竞争力，推动着青岛高质量发展。根据学生对意义的分析，归纳青岛正在转变经济发展方式，让学生体会和理解转变经济发展方式的内涵。归纳现代化发展带来的重要意义：为实现人民对美好生活的向往打下坚实而强大的物质基础；更好地顺应现代化发展潮流，赢得国际竞争主动，为其他领域现代化提供有力支撑；是转变经济发展方式、优化经济结构、转换经济增长动力的迫切要求；助推经济高质量发展。根据学生回答归纳：由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变；由主要依靠第二产业带动向第一、第二、第三产业协同带动转；由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高转变都属于转变经济发展方式的范畴。（二）聚焦青岛发展，分析建设现代化经济体系的条件随着青岛的发展，青岛在国家战略布局中越来越重要。2016年青岛被列入沿海重要中心城市，2019年正式定调青岛上合示范区建设。国家给青岛的发展提供了更大的平台也寄予更高的期望。为了青岛更好的发展，我们需要深刻剖析青岛，开展议题任务二：你认为，青岛未来发展有哪些优势和不足？ 【设计意图】学生小组合作分享和总结自己搜集到的青岛发展的优势和不足，给下一个环节为青岛的发展提出更好的意见做铺垫。 归纳展示：青岛发展的优势和不足 天然港口，地理位置优越 缺少高新技术产业和产业集群 1.传统制造业基础雄厚 缺乏大量世界知名品牌 2.国家发展战略支持 发展中的环境污染 3.山海相融，生态宜居 区域城乡发展不平衡 4.交通便利平度莱西发展相对落后 5....... ...... 检视自身，青岛未来发展既有优势也有不足；对比其他城市，青岛处于什么位置？展示上个世纪80年代，我国设立的五个计划单列市经过几十年的发展，现在的经济实力对比：深圳>青岛>厦门>宁波>大连统计数据显示：青岛VS深圳——地区生产总值 ，深圳是青岛的2倍。高新技术企业数量，深圳是青岛的5倍。高新技术产业产值，深圳是青岛的3倍。科技研发投入经费，深圳是青岛的3倍。科技发明专利数量，深圳是青岛的3-5倍。高新技术产品进出口总额，深圳是青岛的15倍。 ——《青岛日报》 （三）聚焦青岛发展，分析建设现代化经济体系