走近《三字经》班级读书会说课稿子.docxVIP

实用标准文案 走近《三字经》 班级读书会说课稿 山丹县三立小学 刘 瑜 尊敬的各位评委： 大家好！今天我说课的题目是走近《三字经》。下面我将从以下几方面进行说课。 一、说设计理念 新课标总体目标与内容明确指出：“认识中华文华的丰厚博大，汲 取名族文化的智慧。”第一学段的目标与内容更是指出： “要让孩子们诵 读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语 言的优美。”尽管面对的是二年级的孩子，他们对于《三字经》也许还无 法很流畅地阅读，对于《三字经》的理解还很肤浅 , 其中的一些字也较难 认，但是从格式上看，《三字经》三字一句朗朗上口，孩子们很喜欢读。 因此，我认为它是很适合二年级孩子们阅读的一本好书。 二、说教材 《三字经》是中国的传统儿童启蒙教材，在中国古代经典当中， 《三字经》是最浅显易懂的读本之一，历久不衰。因其文通俗、顺口、易记等特点，使其与《百家姓》、《千字文》、《千家诗》同为中国古代私塾的初级入门课本，合称“三百千千”。 三、说学生学情 在本学期以及上一年的读书时间， 我已经带领孩子们学习了 《三字经》 精彩文档 实用标准文案 从“人之初，性本善”到“此十义，人所同”这三部分。学习的过程中， 我会浅显地讲解每一句的意思， 以及其中包含的每个故事， 然后结合孩子 们喜欢的《三字经》动画视频，让孩子们熟读成诵。 四、说教学目标 通过学习诵读《三字经》，让孩子们感受中华文化的丰厚博大，感受古文语言的精炼和丰富的内含。 让孩子们了解《三字经》内容中涵盖了历史、天文、地理、道德等知识，丰富孩子们的知识积累。 通过演故事、 讲故事，使孩子们乐于表现自己。 交流自己独特的感受和想法，学会做人的道理，提高他们的口语交际能力。 激发孩子们学习国学的兴趣，使他们喜欢阅读古诗文作品。五、说教法 从活动入手，发挥孩子们的主动性。 上课开始从贴近孩子生活的跳绳活动入手， 让孩子们知道可以将知识 融入活动当中。课中让孩子们表演故事，配乐朗诵，讲故事。充分发挥孩 子们的主动性，让他们在这些活动中加深了对《三字经》的理解。 教师讲和学生说结合。使学生对《三字经》的认识更系统、完整。 利用多媒体课件激发学生兴趣。 为了更好地配合教学， 我充分利用电子白板强大的功能。 激发学生的 求知欲望和学习兴趣。 六、说学法 本节课采用的学法有： 精彩文档 实用标准文案 学生参与活动 , 表演故事，讲故事。走近文中的人物，学习故事中主人公的精神品质。了解古文丰富的内涵。 学生参与诵读，在读中感受《三字经》语言的精炼和优美。 学生交流自己独特的感受和想法，学到更多的知识。七、说教学程序。 为了高效的完成教学目标， 同时激发学生的学习兴趣， 我设计了以下 几个环节 : （ 一）情景导入。（二）表演故事。（三）配乐朗诵。（四） 回顾大意。（五）讲述故事。（六）读书会尾声。 下面我就每一个环节分开来说我的设计意图。 （一）情景导入 （用拉幕功能遮住课件内容。） 孩子们，上课前老师先要和大家分享一个视频。 播放事先录制的本班学生跳绳背《三字经》的视频。（1）从视频中你看到了什么？ 2）采访视频中的学生：你为什么会想到跳绳时背《三字经》呢？【设计意图：孩子们感受《三字经》语言的精炼和优美。知道可以将 知识融入活动当中。】 读书会开始了，快叫来你身边的同学一起来读书吧！ 学生齐说：“读书会开始啦！” 【设计意图：制造读书会的氛围。】 （二）表演故事。 老师还发现，我们班有几位同学把 《三字经》中的故事排练了出来， 精彩文档 实用标准文案 大家想看吗？ （用聚光灯功能，在课件上制造舞台效果。） 由请小演员 学生上台表演。 表演者问台下的学生： 这个故事的名字叫什么 ? 这个故事告诉我们什么道理呢 ? 课件播放朗诵及解释 “昔孟母， 择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。”这段文字的视频。 教师小结：《孟母三迁》告诉我们的道理， 教育对儿童成长的重要，鼓励我们要好好学习。 【设计意图： 学生通过表演故事， 走近文中的人物， 学习故事中主人公的精神品质。同时也锻炼了自己。】 （三）配乐朗诵。 视频播放小蜡头和中国龙的对话。板书：《三字经》 【设计意图： 通过视频的播放， 激起学生的学习兴趣， 为学习后面的知识做铺垫。】 学生听完后思考：从对话中你知道了些什么？《三字经》是中国古代儿童最早读的一本书。 《三字经》到底是一本什么样的书呢？课件出示《三字经》简介。 （用图层切换功能隐藏文字。）学生思考：从老师的介绍中你知道了什么？ 精彩文档 实用标准文案 全体学生配乐朗诵已读会的内容。（播放《高山流水》） 【设计意图：通过诵读，再次感受《三字经》语言的精炼和优美。】（四）回顾大意 课件出示每部分内容，教师讲解大意。学生诵读并谈感受。 《三字经》