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小数的基本性质??
? 平面图形图形的分类
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按角分??三角形（稳定性）
三角形
按边分
平行四边形???四边形（不稳定性）
和四边形 平面图形??
???立体图形
教材第?48?～52?页内容。
1．经历回顾前面学习知识的过程，加深对所学知识的理解，进一步巩固所学知识，掌握解决问题的方法。
2．通过整理与复习的活动，培养整理所学知识的良好习惯，增强学生学好数学的兴趣。
进一步复习巩固所学知识，加深学生对知识的理解和运用。
让学生将所学知识系统化、条理化，并形成知识网络，培养学生综合运用所学知识解决问题的能力。
一、复习导入
师：请同学们回忆一下我们前三单元学习了哪些知识？你能将所学内容整理出来吗？
同学们开始归纳整理，教师巡视指导，指名学生展示，集体评价。
师：刚才同学们各自进行了归纳整理，你们归纳的是否完整呢？下面我们就来共同归纳整理一下。
二、回顾整理
1．我学到了什么？
?小数的意义?
?小数的意义
小数的意义?小数的数位顺序表及读写法
和加减法
小数加减法的计算方法
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认识
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??梯形
2．我的成长足迹
师：通过前面三个单元的学习?，你知道了哪些？你印象最深的活动是什么？说一说你有什么进步或不足？同
学们互相交流、讨论。
3．我提出的问题
师：通过学习，你有哪些问题还需要解决？说出来，同学和老师共同帮你解决。
三、巩固练习
1．教材第?50?页第?1?题。
学生独立完成，同学们互相汇报交流，并谈谈你的想法。
2．教材第?50?页第?2?题。
学生独立找出规律再填数，指名学生汇报，说说你是怎么想的？
3．教材第?50?页第?3?题。
同学们先讨论交流，说一说各自的想法，指名学生汇报，集体订正。
4．教材第?50?页第?4?题。
先让学生明确解题思路，如大于?7?且小于?8?的小数的整数部分是几？可以是哪些数？
5．教材第?52?页第?11?题。
指导学生读题，明确游戏规则；
小组内同学可以轮流画图形做游戏。
四、课堂小结
第?1?页
通过整理和复习，你有哪些收获？
五、课后练习
第?2?页
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