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初中七年级生物教案（文本） 初中生物教案 第一节 生物的特性 2006.9.11 教学目标 ①观察生物和非生物，比较它们的区别。 ②学生能够举例说明生物具有的共同特征。 ③培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。 ④增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。 难点和重点 重点：①学生能够举例说明生物具有的共同特征。 ②增强热爱大自然，保护大自然的情感。 难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。 教学方法：讨论法 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 观察有山、水、虫、鸟、 播放多媒体课件。 树、石头的多媒体画面，欣赏与 提出问题： 画面协调的音乐，请学生描绘所 “请举出画面中的物体哪些 看到的大自然，并回答所看到的 是生物，哪些是非生物” （注 画面中哪些物体是生物，哪些物 意鼓励中差生参与） 体是非生物。 展示挂图，启发学生 观察绚丽多彩的大自然挂找出图中的生物与非生物 什么是生物 图，说出其中的生物与非生物。 （无条件进行多媒体教学的 或实地考察大自然。（适学校可用此法） 合班额小的农村学校，班额大， 教师组织好学生，让 需要分小组进行。） 其在大自然中认真区分生物 学生拿出自带的物体。通与非生物。 过观察常见的物体，如盆栽花卉、 指导学生观察生物， 西红柿、黄瓜、蝴蝶、课桌、讲 从实际生活中认识生物与非 台等，来认识生物与非生物。 生物。 实物对比，通过分析小鸟 启发学生用对比法比 具有的一些生物特征后，学生拿 较出生物的共同特征，同时 出自己所带的生物与小鸟对比， 可向学生解释不同生物进行 说出这些生物具有的与小鸟相同 各种生命活动的方式有所不 生物的特征 的特征，大家各抒己见，互相补 同（如动植物繁殖的方式不 充，得出生物所具有的共同特征。同）。 结合自身，分析表述。 指导学生认真观察挂 观察书中插图，说出各种图，阅读课文。提出问题： 第 1 页第 1 页 初中七年级生物教案（文本） 生物正在进行的生命活动，然后 “想想你具有哪些生物特 学生分小组，以自身为例讨论人 征？”对于一些不易观察到 是否也具有书中描述的