Unit 2 Special Days第1课时 示范公开课教学设计 英语人教新起点五下.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 Unit 2 Special Days 第1课时 教学设计 一、教学目标 1. 能够听懂、会说New Year’s Day, Tree Planting Day, Mother’s Day, Children’s Day, Father’s Day, Teacher’s Day, National Day, Christmas Day, birthday等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们。 2. 能够根据具体日期或者相应活动猜出某个特别日子的名称，并进行对话交流，操练以上词汇。 3. 能够根据提示或要求，选择恰当的词语填空。 二、教学重难点 1. 词汇New Year’s Day, Tree Planting Day, Mother’s Day, Children’s Day, Father’s Day, Teacher’s Day, National Day, Christmas Day, birthday的掌握。 2. 能够根据具体日期或者相应活动猜出某个特别日子的名称，并进行对话交流，操练以上词汇。 三、教学过程? Step?1?Warm-up? Let’s say 教师出示一本日历，与学生展开交流What’s this? Yes, it’s a calendar. What can you see in the calendar? How many months are there in the calendar? What day is it? 之后教师带领学生复习月份、日期等，并帮助学生调动已知的信息进行交流，引导他们逐步进入主题。 2. Watch and answer 教师出示两个问题： （1）What do people do in Chinese New year? （2）What other special days do you know? 教师让学生带着问题去观看关于春节的视频，并在观看视频之后，回答问题。 Step?2 Presentation Let’s say 师生继续谈论引出Get Ready图，教师说：Look, here is another calendar. What special days do you know? 教师也可以引导学生在小组内就图片展开进一步的交流，通过描述和交流引出并让学生感受本课有关特别日子的词汇。 2. Listen and number 听音标号。教师播放二至三遍录音，让学生听后完成标号练习，然后和同伴核对答案，再全班一起订正。在订正过程中，教师可请学生尝试说一说，以进一步熟悉听力内容。 3. Let’s learn (1) 教师展示九个特别日子的短语和图片，鼓励学生拼读。学生可以在小组内尝试学习，教师也可以请会读的学生带领大家学习。 (2) 教师带领学生学习词汇其间注意帮助学生纠音并认读。 4. Let’s guess 猜一猜。教师描述相应日子的特点，如：We often plant trees on that day. It is the first day in a year.然后请学生上讲台前或在小组内说出该日子的名称，以加深对特别日子的认识和记忆。 5. Language points 教师讲解语法小知识special的用法，便于学生对重点词汇理解记忆。 Step 3 Practice 1. Ask and answer in pairs 教师和四名学生做示范，教师提问：It is on June lst. What day is it? 请一名学生或者四人一起回答：It is Children’s Day.教师继续追问：What do you do on that day? 四名学生轮流回答： I often go to the park. I often go to an amusement park. I often have a party. (设计意图：进一步升华本课内容，训练学生说的能力，让学生能够积极运用文章内容进行表达和交流，让学生在学会本课内容的基础上灵活运用语言。) 2. Let’s write 教师引导学生再看Get Ready图，然后猜一猜此项中要求填写的都是什么特别的日子，并把该日子的名称写在日历相应的地方。这里教师要注意提醒学生特别日名称词的首字母都是大写的。 3. Exercise 教师出示特殊日子短语互动练习，让1-2名学生上台进行配对练习，了解学生作答的情况。 Step?4 Homework? 听录音，跟读课文。 和同伴用所学问答句进行问答。