中学数学教师试用期工作总结范文与中学数学教研组工作总结汇编.doc.doc.docxVIP

中学数学教师试用期工作总结范文与中学数学教研组工作总结汇编.doc.doc.docx

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2018 年中学数学教师试用期工作总结范文与 2018 年 中学数学教研组工作总结汇编 2018 年中学数学教师试用期工作总结范文 转眼间,来到 ** 中学工作已将近一年的时间了。一年对于整个历史长河来说,只不过是沧海一粟,对于人的整个生命来说也只不过是几十分之一。但是,一年对于我这个刚刚走入社会的学生来说都可以用意义非凡来概括。在这近一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐,我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上。以下是我对一年工作的总结 一、师德方面 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范”。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。 二、教学方面 在教学准备上,新老师面临的最大问题是不熟悉教材,不了解重、难点,也不知道应该怎样上课。对此,工作之初,我的心里十分着急,生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课 第1 页共5 页 的兴趣。但是,我也坚信“万事开头难”。所以,我每次都很认真的备课,查阅资料把自己的教案写好,因为写好教案是上好课德前提。 我有幸能得到一位教学经验非常丰富老师梁义红老师的指导,他在教学方面给我提出很多宝贵的建议,从他身上我学到了很多有用的东西。由于自己教学经验不足,有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。这些使我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。为了把自己的教学水平提高,还经常网上找一些优秀的教案课件学习,还争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。 在从教学理论方面。我在课余时间阅读了教育学理论的教学参考,而且还借阅大量有关中学数学教学方法的书籍,博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时,我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。 三、考勤方面 我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系,晚上也尽量到校,为学生解决学习上的问题。 “路漫漫其修远兮,吾将上下求索”。作为新教师,我唯有以最充分的准备、最大的努力去迎接新的挑战。 第2 页共5 页 2018 年中学数学教研组工作总结 当严冬已至,冰雪覆盖之时,回忆过去的 XX,虽偶感凉意,数学教研组迎着秋冬走过了它又一个灿烂的年华。数学教研组在校领导的 带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,认真贯彻落实课改精神,以人为本,以促进学生发展、教师成长为目的。以教法探索为重点,努力提高课堂效益和教学质量;以组风建设为主线积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。不断总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的创造力,努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。 一、教研活动绽芳菲。组两周一次的教研组活动。围绕理论学习、课题研究,合作交流、阶段考核课等形式进行,为大家提供一个学习交流的平台,使组内形成良好的教研学习风气,有效提高了数学教学质量。 1、理论学习深化教学常规。认真学习课程标准,研究教材,加强 组内老师之间的学习与交流,注意教学资料的积累。坚持以学生为主 体,以新的理念指导课堂教学,提倡教师把日常的每一节课都当作公 开课来上,努力提高课堂教学质量,及时对所上的课进行教后分析和 反思。在课堂与教学方面,重点是关注教师的教学方式和学生的学习 方式 , 改变学生单一的接受性学习方式,提倡研究性学习、发现性学 习、参与性学习、尝试性学习和实践性学习,实现学生学习方式的多 样化,把要我学变为我要学,把学会变为会学。牢固树立学生是学习 第3 页共5 页 的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想 观念。 2、课题研究引领发展新方向。认真重视抓好教科研,提高教师的 理论素养,全体教师树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践,教研 就应在具体的教学中研究,边教边研,在研中促进教学水平的提高。 教师们在平时的教学中加强研究,积累素材,归纳整理,教研组统一 学习学科刊物,帮助教师们了解教研改信息,“善学才能善研,善研 才能善教”的道理植根于每个数学人的心间。 3、合作交流资源竟共享。以平等、宽容的态度对待同事,在沟通 和“对话”中实现彼此的共同发展,构建无年级界限,无年龄界限的 互动关系。将个人的成果、体会、困扰、感悟及时分享。将年级间存 在的问题与解决的措施及时分

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