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光的折射（文本） 初中物理新授课“教案、学案一体化设计”案例 课型 新授 课题 第三 第四节 光的折射 课时 1 单位 荣成 35 中学 年级 初三 编写人 宋明建 课前：自学、预习 教 1． 了解光的折射现象。 教 学 课堂：实验探究、合作交 2 ． 探究并了解光从空气射入水中或其他介质时的偏 实验为主的探究式教学、讨论式教学 学 法 法 流贯穿课堂始终。 折规律。 目 3 ． 了解光在发生折射时，光路的可逆性。 教具 水槽、水、激光手电、硬币、水碗、“鱼”、 标 学具 “鱼叉” 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一、设置情景， 演示魔术：空碗出财宝（放在杯底刚好看不见的硬币，加上水后又会看得见。） 学生活动：“叉鱼” 比赛 导入新课 通过生动有趣的活动达到激发学生学习兴趣 组织学生活动：“叉鱼” 比赛。 （4min ） 的目的。 同学们对以上的现象一定很好奇，那么我们一起通过这节课“光的折射” 的探究，就可以揭开它们的 神秘面纱了。 学生猜想，并在黑板上画出自己猜想的传播路 二、自主、合作、 （一）光的折射现象 径。 探究学习 探究 1：观察光从空气射入水中的传播路径，并把你看到的现象画出来。 设计实验所需器材和方案。 1 、 光 的 折 射 引导学生进行猜想。 分组实验，收集证据。 （8min ） 指导学生设计实验所需器材和方案。 最大限度的通过实验观察与思考，达到探究的 巡视分组实验（要求画图记录下观察到的光进入水中的传播途径） 目的。 引导交流实验结果。 交流实验结果。 学生可以看到光的偏折现象，告诉学生，这 555555555 就是光的折射现象，若换成其他介质光也会